自閉症の子供たちを教えることで社会的スキルをターゲットに

過去10年間で、自閉症スペクトラム障害の診断は子供たちの間で膨れ上がってきました。当局は病因や診断の増加の原因については不明ですが、1つ確かなことがあります。これらの特別な子供たちの転帰を改善するには、新しい教育戦略が必要です。

そのため、ミズーリ大学の研究者は、教育者がこの増加する人口の要求を満たすのに役立つ可能性がある仮想教室コンポーネントを備えた効果的な社会的能力カリキュラムを開発しています。

このコホートの社会的スキルを向上させる必要は非常に重要です。統計によると、これらの生徒が効果的にコミュニケーションをとることができれば、教室で、そして後で職場で成功を収めることができます。

教育者が減少するリソースの当面の将来に直面するにつれて、課題は複雑になります。

MU教育大学の特殊教育の教授であるJanine Stichter博士と彼女のチームは、放課後の形式で成功を収め、現在2つの3〜3人の助けを得て、毎日の学校活動でテストされているカリキュラムを開発しました。米国教育省の教育科学研究所からの年間助成金。

スティヒターのカリキュラムは、自閉症スペクトラム内の特定のニーズと行動特性に焦点を当てています。これを行うことにより、インストラクターは小グループ形式でより個別化されたインストラクションを提供し、介入への応答を最適化することができます。

「自閉症の子供たちは、コミュニケーションの難しさ、反復行動の問題、そして社会的能力という3つの主要な赤字領域を持っています」とスティヒターは言った。

「ソーシャルコンピテンシーはコミュニケーションに大きな影響を与え、ポストスクールの成果に不可欠です。利用可能な社会的カリキュラムはいくつかありますが、それらは人口の特定の部分を適切に差別し、対象とするものではありません。 MUでは、癌を治療するための医療モデルと同様に、特定のニーズを満たすための介入策の開発に取り組んできました。たとえば、医師はすべての形態の癌に対して1つの治療モデルを使用するわけではありません。」

自閉症スペクトラムの高機能子供は通常、目標の決定と管理、他者の感情の理解、感情の調整に問題を抱えています。スティヒターのカリキュラムは、生徒が顔の表情を認識し、アイデアを共有し、順番を取り、感情と感情を探究し、問題を解決することに焦点を当てています。

「保護者にとって、これは子供に合ったプログラムを常に購入する必要性が減ることを意味します。プログラムには社会的スキルの発達を促進する傾向がありますが、親がそれが自分の子供に合うかどうかを判断するのは困難です。このプログラムは、両親が自分たちにぴったりであることを理解できるように構成されています。

「また、これは学校のモデルを作成するので、これらのレッスンは、生徒のスケジュールへのアドオンではなく、生徒の全体的な教育経験に追加できます。これまでに、関係する特殊教育の教師は、包括的なカリキュラムと生徒の成果に非常に満足しています。一般教育の教師でさえ、「もっと見せてください。これをすべての子供たちに使うことができます」と言っています。」

最終的な目標は、社会的能力の問題を抱えている学生のために学習プロセスを調整することです。その目標の一部には、国内のどの学校でも使用できるインターネットベースの仮想学習環境の継続的な開発が含まれます。

出典：ミズーリ大学