オンライン学習ツールを使用する可能性が低い貧しい家族

近年、オンラインで多くの無料の教育プログラム、ゲーム、サービスが開始され、子供たちが学業で成功するのを支援し、富裕層と貧困層の達成のギャップを埋めるように設計されています。

新しい調査によると、代わりに、これらのオンラインツールが原因でギャップが拡大しているようです。

ジョージア工科大学の研究者は、低所得の親がこれらのオンラインリソースを使用する可能性が低いことを発見しました。または、モチベーションと育児慣行の違いにより、オンラインリソースを使用する効果が低下することを発見しました。

「低所得の親の主な目標は、子供が学校にとどまることを確認することです。そのため、多くの場合、子供が宿題をしてクラスに行くかどうかを監視することに集中しています」と、学校の助教授であるベッツィディサルボ博士は述べています。研究を主導したインタラクティブコンピューティングの。 「彼らの注意は学校に向けられており、教室の外で何が起こるかではありません。」

高収入の親は、本、オンラインゲーム、課外活動など、学校外の機会を探すことで、学習ブローカーやリソースプロバイダーとして行動する可能性が高いと彼女は述べた。

研究のために、研究者は社会経済グループ全体で63人の両親にインタビューしました。また、国家教育試験サービス機関であるACTと協力して997人の両親のオンライン調査を実施しました。

この調査の調査結果は、低所得の親がオンラインリソースに目を向けたとしても、より大きな課題に直面していることを示しています。

「コンピューターやポータブルデバイスを使用したり、オンラインで検索を行ったりすることに関しては、知覚された技術スキルが低かったのです」とDiSalvo氏は述べています。 「それができるときでさえ、彼らは能力を軽視しました。」

「これらの両親を捕まえて、これらの教育リソースへのアクセスを彼らに与えることができれば、彼らが彼らの子供を助けるのを助けることができる」と彼女は言った。 「これらのツールはすべての子供たちの学習を改善することになっていますが、それらが低所得の学生によって使用されていない場合、彼らはさらに大きな不利益で学校に来ています。」

低所得の両親はまた、より大きな顔面節約の懸念を経験しているようだと彼女は指摘した。

「ほとんどの親は子育ての助けを求めるとき顔を救うことを心配しています」と彼女は言った。 「しかしこの研究は、低所得の親にとってはもっと悪いかもしれないことを示しています。」

また、高所得の親と低所得の親が教育にソーシャルネットワークを使用する方法にも違いがありました。低所得の親は、教育ツールを見つけることについてオンラインでほとんど話しません。代わりに、学校のリソースセンターに直接行きます。

「高収入の親がGoogleグループを形成するか、新しいツールについて学ぶために子育てのブログや掲示板を検索します」と彼女は言った。 「彼らは、すべてにつながっていて、何が起こっているのかを常に知っている母親を探します。」

研究者によると、この研究の発見は、最近、コンピューティングシステムにおけるヒューマンファクターに関するAssociation for Computing Machineryの会議で発表され、低所得の親のニーズに対応するオンラインの親ポータルの開発に使用されています。

「全面的に、私たちが話し合った両親は子供たちの教育に情熱を傾けていますが、多額の投資をされている人たちでも、子供たちを助けるために苦労しています」とディサルボは語った。

「これらのオンラインリソースが子供たちを助けるための答えであると考える場合、低所得の親がそれらを見つけて使用できるようにそれらを設計する必要があります。」

出典：ジョージア工科大学