コミュニケーションの問題に関連するADHD
ウォータールー大学の研究者はカナダで、「ADHDの人は会話相手の見方を考慮することができないことが多い」と述べています。
「これが問題であるかもしれないことを理解することは、障害を持つ個人が他の人と相互作用し、コミュニケーションする方法を改善することができる新しいアプローチとトレーニングにつながるでしょう」と研究者達は言います。
研究は2つの発表された研究に現れます。最初の論文は 音声・言語・聴覚研究ジャーナル そして子供たちの間で発見されるかもしれない問題に対処します。 2番目の論文は成人を対象としており、 注意障害のジャーナル.
研究の共著者であるエリザベス・ニルセン博士は、「会話の中で、個人は互いの知識と視点に注意を払う必要がある」と述べた。
「他の人の視点を見る能力は、コミュニケーションを成功させるために不可欠であり、各スピーカーがそれに応じて応答または反応を修正できるようにします。」
1つの研究では、研究者はADHDの診断の有無にかかわらず子供を調べ、他の研究では、ADHD症状のレベルが異なる学部生が参加しました。
参加者は、一部のアイテムが見えなくなっている別の人からの指示に基づいて、陳列ケース内のオブジェクトを移動する方法に関する指示に従う必要がありました。
参加者が指示を聞いているときに見ていた場所をビデオカメラが撮影しました。ADHDの参加者は、パートナーのオブジェクトの限られた視野に基づいて、移動するように要求されたアイテムを解釈するときにエラーが多く発生したことを示しています。
「これらの研究は、個人が持つより重度のADHD症状を示唆し、話者の視点を使用して基本的なステートメントの解釈を導くことが少なくなります」とNilsen氏は述べています。
会話中に別の人の視点を考慮する能力には、一時的な情報の保持や応答を抑制する能力などの認知的リソースが必要です。
これらのスキル領域は、ADHDの個人にとっては弱くなる傾向があり、コミュニケーション行動がしばしば自己中心的であるか、または自分の視点に基づいているのかもしれません。
研究者は、これらの調査結果が他の社会的行動とどのように関係し、より複雑な社会的状況におけるADHD関連の困難をよりよく理解できるかについて興味を持っています。
「私たちの調査結果は、考えられる修復戦略について考えることができるため、重要です」とNilsen氏は述べています。
「ADHDの子供向けの社会的スキルトレーニングプログラムは、子供が社会的環境に戻ったときに実質的なメリットを示さないことが多く、コミュニケーションの困難を引き起こしている原因をよりよく理解して、これらの特定のスキル、介入プログラムでの改善を目標とする場合より有益な結果を達成できるかもしれません。」
出典：ウォータールー大学
