4日間の学校週は数学のスコアを後押しします

ジョージア州立大学とモンタナ州立大学の研究者による新しい研究によると、学校の週を4日間だけに短縮すると、小学生の数学の成績が向上するようです。

コロラド学生評価プログラム（CSAP）の4年生の読書と5年生の数学のテストスコアを、従来の5日間の学校週に通った学生のスコアと比較することで、4日間の学校週が学生の成績に与える影響を評価しました。 。

調査結果は、4週間の学校週が小学5年生の数学のスコアに統計的に有意な正の影響を与えたことを示しています。読書スコアは影響を受けませんでした。

この調査は、4日間の週に移行しても生徒の学業成績に悪影響を与えるという証拠はほとんどないことを示唆しています。これは、学習を妨げずにコストを削減する方法を模索している米国の学区にとって重要な発見です。

ジョージア州立アンドリューヤングスクールオブポリシスタディーズの学部長であるメアリーベスウォーカー博士は、次のように述べています。

「特に若い小学生の場合、学校の週が短いと日数が長くなると、注目の幅が短くなるため、学業成績が低下すると考えました。また、週末が長いと、学んだことを忘れる機会が増えます。」

短い週は読書の成果に測定可能な影響を与えなかったが、「カレンダーの変更が私たちが重要な結果であると私達が考えた否定的な影響をもたらさなかったという考え」はウォーカーが言った。

米国のいくつかの学区は、経費と輸送費を削減するコスト削減策として、従来の月曜日から金曜日のスケジュールから週4日のスケジュールに移行しました。

4日間のスクールウィークでは、最小の指導時間要件を満たすために、学区がスクール日を延長する必要があります。しかし、これまでのところ、4週間の学校週が生徒の成績に影響を与えるかどうかについての情報は不足していたとウォーカー氏は語った。

研究者たちは、短縮された週が生徒にプラスの影響を与えた理由について推測しましたが、明確な結論を導き出すのに十分なデータはありません。

「より長い日数は教師にさまざまな種類の教育プロセスを使用する機会を与えるかもしれないと思った」とウォーカーは言った。 「4週間の学校週は欠勤を減らしたので、歯科医の予約やイベントがあった生徒は金曜日までそれらを延期して学校を休むことができないと推測しました。私たちは教師の欠勤が減るかもしれないと思った。

「私の個人的な仮説は、教師がそれを非常に気に入ったということです-彼らは4日間の週にとても熱心でした-彼らはより良い仕事をしました。他の労働調査では、4週間の労働週が生産性を高めるといういくつかの証拠があります。」

ウォーカーは、調査結果はより小規模で農村部の学区にのみ適用できると指摘しています。彼女は都市部の学区への影響を理解するためにさらなる研究が行われるべきであると彼女は言った。

研究はジャーナルに掲載されています 教育、財務、政策.

出典：ジョージア州立大学