就学前の子供は学習者を差別することができます

子供たちは周りの人から世界について学びます。新しい研究によると、子供たちは提供された情報の影響を受けやすくなっていますが、想像するほど騙されにくいこともあります。

研究者は、これが他人の頭の中で何が起こっているのかをよく理解している人に特に当てはまることを発見しました。

新しい研究で、コンコルディア大学とオタワ大学の研究者たちは、幼い子供でさえ、彼らが学ぶことを好む人を選択することができることを発見しました。

彼らの調査結果を論じた論文が最近出版されました 発達心理学の英国ジャーナル.

「私たちはすでに一部の未就学児が、不正確または無知であった個人に対して正確な主張をした歴史を持つ個人から学ぶ可能性が高いことを知っています」と研究の上級著者であるダイアン・ポーリン=デュボワ博士は述べた。

「子供たちは、より良い、より自信のある、またはより魅力的な個人から学ぶことを好むことも示されています。属性は知性とは何の関係もありません。特定の社会的認知能力がこれらの学習の違いのいくつかを説明するかもしれないと推測しました」と彼女は言った。

仮説を検証するために、Poulin-Duboisは、研究の共著者であるDanielle Penneyと最初の著者であるPatricia Brosseau-Liard博士と共同で研究を行いました。

3人の研究者は、新しい単語を学習する能力と「心の理論」（ToM）をテストする一連のタスクを通して65人の子供たちを導きました。つまり、自分や他の人の心や精神状態を直感的に理解することです。

研究者たちは、就学前の年齢の参加者が正確または不正確な個人から新しい単語を学ぶ可能性が高いかどうかをテストしました。彼らはまた、子供たちが体力の強い人から弱い人よりも学ぶ可能性が高いかどうかを調べました。

さらに、研究者たちは子供たちが別の個人に共感することを要求する一連の簡単なToMテストに着手しました。

ToMテストでは、参加者は最初にいくつかの異なる人形に紹介され、それぞれについていくつかの背景情報が与えられました。ジョーンズ氏はニンジンが好きで、リンダは彼女の猫が茂みの中に隠れていると思い、ポリーとピーターは箱の中に何が入っているのか見たことがありません。

次に子供たちは、ジョーンズ氏がどのようなおやつを欲しがるのか、リンダが彼女の犬を探すのか、ポリーとピーターが箱の中にあると思うのかについて理論化するように求められました。

明確なパターンが浮かび上がりました。人形の思考や欲望を正確に理解できる子供は、最大の強さを示した子供よりも、言葉の正確さで個人を信じる傾向がありました。つまり、より優れたToMスキルを持つ子供は、だまされにくくなっていました。

Brosseau-Liardは、心の理論はほんのわずかな差異しか説明しないと警告しています。

「心の理論は、より正確な個人から選択的に学ぶ子どもの傾向を予測していますが、この能力を完全に説明しているわけではありません。重要な社会的および認知的属性を含む、選択的学習に影響を与える他の多くの変数があると思われます」と彼女は言った。

出典：コンコルディア大学/ EurekAlert