大学はADHDで学生を支援するための準備をしています
注意欠陥多動性障害（ADHD）と診断された学生が着実に増加しているため、一部の大学では、学生が大学への移行を成功させるためのプログラムを積極的に開発しています。
全国調査によると、注意欠陥多動性障害、またはADHDは大学生の1〜4％に影響を与えます。 ADHDの新入生にとって、大学への移行は特に難しい場合があります。
これまでの多くの研究では、大学生のADHDは日常的な闘争である深刻な障害である可能性があることを示しています。
Kristy Morganは最近カンザス州立大学の学生問題および高等教育の博士課程に在籍しており、ADHDの生徒が高校から大学にどのように移行したかを研究しました。
「高校から大学への移行を実際に研究した人は誰もいなかった」とモーガン氏は語った。
「移行は人々にとって最も困難な時期になる可能性があります。これは、親が日々の計画、スケジュール、投薬に関与していた家庭環境からの移行である場合に特に当てはまります。」
「クリスティの研究は、ADHDの学生の大学への移行を理解し促進するための重要な貢献です」と、ケネスヒューイは言いました。
「以下の結果と推奨事項は、ADHDの生徒が移行を成功させるのを支援することを目的としています。移行の際に子供たちをサポートする両親と、キャンパス内にいる生徒と一緒に働く学生業務の専門家」
小さな調査研究で、モーガンは8人の新入生（男性4人と女性4人）にインタビューし、大学の最初の学期の移行について話しました。新入生は全員キャンパスに住んでいて、家から少なくとも1時間離れていました。
モーガンは、注意欠陥障害を抱えるこれらの学生の間で共通の問題は、大学の移行計画を適切に計画できなかったことであると考えました。
学生は大学についての意思決定にADHDを考慮に入れず、キャンパスの感じ方、学校の評判、またはいつも通っていたかった場所に基づいて大学を選択しました。
「ほとんどの学生は、大学が予想よりも厳しいと感じた」とモーガン氏は語った。 「リソースが利用可能であっても、これらのリソースへのアクセスに圧倒されました。」
モーガンは、事前計画が成功のための重要な要素であることを発見しました。 ADHDの管理戦略（スケジュールを維持したり、テストの勉強をしたりする方法など）を確立した学生は、大学に行く前に適切な戦略を立てていなかった学生に圧倒されました。
「学生にとって大きな闘争は、自由の拡大と責任の増大に適応していたことです」とモーガン氏は述べています。
「彼らは大学の自由を愛し、両親から離れることを期待していました。しかし、彼らはまた、大学には責任が必要であり、その責任は彼らにとって圧倒的であることに気づきました。」
モーガンは、両親が家から大学への移行に非常に関与していたことに驚いていました。彼女は、何人かの親が学生の大学の活動に尽力していることを発見しました—彼らは目覚まし時計として働き、部屋を整理し、医療を管理し続けました。
「両親は処方箋を記入し、学生が大学にいる間でさえ医師に連絡を取った。それは私には驚いた」とモーガンは言った。 「学生たちは実際にそれを独立して扱っていませんでした。」
モーガンは、学生がしばしばADHDの基本的な知識と彼らの薬物がどのように機能したかを欠いていたため、両親への依存が否定的になることを発見しました。ただし、学生は、講義や勉強の時間に集中できるようにするために、薬物療法が大学での成功に不可欠であることを理解していました。
「大学の前に散発的に薬を服用した学生が何人かいました」とモーガンは言いました。 「彼らは大学で成功するために、彼らの薬物療法は任意から必須へと移行したことに気づきました。」
モーガンは、副作用が学生が薬を服用する頻度に影響を与えることを発見しました。たとえば、一部の学生は、社会的な状況ではそれほど楽しくないと感じたため、薬を服用しませんでした。
研究の女性は、食欲を抑制し、体重を管理するのに役立つため、一貫して薬物を服用する可能性が高かった。男性は楽しい時間を過ごすために薬をスキップする可能性が高かった。
ADHDによる学生の支援
この調査結果は、ADHDの学生が大学で適応し、成功するためには、家族、学生、大学のスタッフが共同で努力する必要があることを示唆しています。
モーガンは、ADHDのある大学生をサポートするために、大学と家族向けに次の推奨事項を作成しました。
- 家族は自分の診断について生徒に通知する必要があります。家族がADHDの生徒を教育することはあまりありません。なぜなら、彼らが成長するのは単なる子供の頃の状態かもしれないと考えているからです。
- 大学はプロセスを合理化し、学生がリソースに簡単にアクセスできるようにすることができます。 ADHDのある生徒は、長い列に並んだり、リソースのために多くの書類に記入したりすることはほとんどありません。
- アカデミックアドバイザーは、学生が成功するためのスケジュールを注意深く構成するのに役立ちます。 ADHDを持つ多くの学生は、クラスが1日全体で広がるのではなく、互いに近くにスケジュールされている場合にメリットがあります。アドバイザーは、生徒が魅力的な教授と授業を計画したり、窓や交通量の多い廊下など、気を散らせたりすることがほとんどない部屋で支援したりすることもできます。
出典：カンザス州立大学
