高等教育は外傷性脳損傷からのより良い回復に結びついています
研究者らによると、これは、脳の「認知予備力」が人々の治癒と正常な機能への復帰を助ける役割を果たす可能性があることを示唆しています。
ジャーナルで発表された調査結果 神経学、 アルツハイマー病の研究と同様であり、脳の「筋肉」のより積極的な使用とその認知的予備力の指標であると考えられている高等教育の成果が、認知症の進行の遅れに関連付けられています。
ジョンズホプキンス大学医学部の疫学者である研究リーダーであるエリックB.シュナイダー博士は、次のように述べています。外科試験および結果研究のため。
「私たちの研究は、認知的予備力-侮辱や怪我に直面しても回復力がある脳の能力-が違いを説明できることを示唆しています。」
シュナイダーは、ジョンズホプキンスの麻酔科およびクリティカルケア医学部の神経集中治療医であるロバートD.スティーブンス医学博士と共同で研究を実施しました。
研究には、TBIモデルシステムデータベースに登録されている769人の患者が参加しました。参加者全員が中等度から重度のTBIで入院し、リハビリ施設にチェックインしました。
調査結果から、219人の患者（27.8％）には、怪我から1年後に検出可能な障害はありませんでした。高校を卒業しなかった23人の患者だけが回復しましたが、12〜15年の教育を受けた136人の患者は回復しました。
さらに、16年以上の教育を受けた患者のほぼ40％が完全に回復しました。
それでも、研究者たちは、長年の教育と回復の改善との間の関連についての生物学的理由を確信していません。
「認知予備能が向上した人は、実際にはさまざまな方法で治癒し、損傷前の機能に戻ることができます。また、損傷を補償するために、脳内でより適切に適応して新しい経路を形成できる場合があります。」とシュナイダー前記。
「それを発見するだけでなく、その知識を利用して認知能力の低い人々を助けるために、さらなる研究が必要です。」
「私たちが学んだことは、自分自身を教育し続け、認知集約的な活動に従事することの潜在的な価値を指摘するかもしれません。病気のときに回復できるように体を強く保つように心がけるのと同じように、脳をできる限り最高の状態に保つ必要があります。」
ソース：ジョンズホプキンス
