体罰は子供の認知機能を損なう可能性がある
西アフリカの2つの私立学校の研究では、体罰を使用する学校の子どもは、より穏やかな懲戒処分に依存している学校の生徒よりも、計画機能、抽象的思考、満足感の遅延など、実行機能が関与する課題で著しく劣っていたタイムアウトなど。
研究者は、これは厳しい懲罰的環境が子供の言葉の知能とその実行機能に長期的な悪影響を与える可能性があることを示唆していると信じています。
その結果、厳しい懲罰的環境にさらされた子供は、実行機能の障害に関連する行動上の問題のリスクがある可能性があると研究は示しています。
マギル大学のビクトリアタルワー教授、ミネソタ大学のステファニーM.カールソン教授、トロント大学のカンリー教授などの研究者が、西アフリカの2つの私立学校の幼稚園または1年生の63人の子供を追跡しました。
人口統計的に生徒たちは家族が同じ都市の近所に住んでいて、両親は公務員、専門家、商人として雇われていました。
ある学校では、棒で叩いたり、頭を叩いたり、つまんだりするという形での規律が、鉛筆を忘れることからクラスの破壊的なことまで、さまざまな犯罪に対して公然と日常的に行われていました。
他の学校では、子供たちはタイムアウトや口頭での叱責を利用して、同様の犯罪に対して懲戒処分を受けました。
実行機能タスクの全体的なパフォーマンスは両方の学校の年少の子供で同様でしたが、非懲罰的な学校のグレード1の子供は懲罰的な学校の子供よりも有意に高得点でした。
これらの調査結果は、懲罰的な懲罰が子供たちをすぐに遵守する可能性があることを示唆しているが、彼らがルールや基準を内面化する可能性を減らす可能性があることを示唆する以前の研究と比較しています。その結果、子供が年をとるにつれて、自己統制が低下する可能性があります。
「この研究は体罰が子供たちに行動や学習を改善する方法を教えていないことを示しています」と、マギル大学の研究者ビクトリアタルワール博士は述べた。
「短期的には、悪影響はないかもしれません。しかし、時間の経過に依存している場合、それは子供の問題解決能力、または不適切な行動を抑制したり、学習したりする能力をサポートしません。」
専門家達は何世紀にもわたって体罰の利益と損害について議論してきました。ただし、実行機能への影響を調べた研究はほとんどありません。
この研究では、準実験的デザインを使用して、子供が2つの異なる懲戒環境にさらされた自然に発生する状況から情報を取得しました。両方の学校の子供たちの親は、体罰を同等に支持し、学校の環境が発見された違いを説明できることを示唆しました。
しかし、得られた知識にもかかわらず、研究者は答えられていない多くの質問があると言います。
「私たちは今、毎日懲罰的な環境にいることが、嘘や他の秘密の反社会的行動など、子供たちに他の悪影響を与えるかどうかを調べています。また、体罰を受けた場合の長期的な影響についても追求しています。たとえば、子どもの認知および社会的発達は、5年後または10年後にどうなるでしょうか」と研究著者のカンリー博士は述べています。
調査結果は、教育における現在の問題に関連しています。
「米国では、19の州が学校での体罰を依然として許可していますが、現在では、州の多くが保護者に使用の許可を求めています。研究の著者であるステファニーM.カールソン博士は、次のように述べています。この慣行は、自己管理と学習に必要な子供の認知能力を実際に損なう可能性があるということです。
研究はジャーナルに掲載されています 社会開発.
出典：トロント大学
