ADHDの科学を子供たちに説明する

日本の沖縄科学技術大学院大学（OIST）の科学者たちは最近、注意欠陥/多動性障害（ADHD）に関する彼らの研究を 若い心のフロンティア、電子科学ジャーナルで、主な対象読者は小中学校の子供たちです。

このユニークなジャーナルでは、子供たちは、投稿された論文の徹底的な査読を含め、尊敬される科学ジャーナルにとって非常に重要な事実確認プロセスに関与しています。

カリフォルニア州のシャボットスペースアンドサイエンスセンターの「Champions of Science」プログラムの12歳から15歳の学生が、OIST人間発達神経生物学ユニット、リオデジャネイロ連邦大学、D 'による共同研究のピアレビューを行いましたまたはブラジルの研究教育機関。

科学者に支えられて、若者は「フォーカシングは難しい！注意欠陥多動性障害における報酬に対する脳の反応。」

彼らは科学の堅牢性と言語の質と明快さをチェックして、誰もが記事を理解できるようにしました。若いレビューアはその後、著者にフィードバックを提供しました。

研究論文は、子どもの行動に対するADHDの影響に焦点を当てました。科学者の長期計画は、ADHDの性質を理解するだけでなく、ADHDが脳のプロセスにどのように影響し、これが日常の行動にどのように変換されるかを決定することです。

「ADHDの子供はしばしば誤解され、学校や両親によって「問題のある子供」と考えられています」とOISTの古川恵美博士は述べた。 「彼らは日常の活動においてより困難になりがちであり、時には成人期にとどまる傾向があり、私たちはそれがなぜであるかを知りたいのです。」

さらに、薬理学的治療は利用可能ですが、ADHDの神経生物学の理解が不足しているため、その効率は限られています。

「私たちはADHDの症状を軽減する行動的および製薬的介入をいくつか行っていますが、それらがなぜ機能するのか、機能しないのか、正確にはわかりません。また、潜在的な副作用も同様です」と古川氏は述べた。

「そのため、ADHDの子どもたちの脳で何が起こっているのかを正確に把握して、介入をさらに改善する必要があります。」

研究中、研究者らは、脳の報酬/快楽の中心として知られている線条体に焦点を合わせました。 ADHDの有無にかかわらず、大学生のグループがfMRIスキャナーで簡単なタスクを実行し、報酬を待っているときと報酬が配信されたときの線条体の活動を測定しました。

fMRIスキャンは、ADHDのない学生の線条体が報酬を見越してはるかに活動的であることを明らかにしました。しかし、ADHDの生徒は、報酬を受け取ることで、賞金を予想するよりも線条体の活動が大きくなるという反対のパターンを示しました。これは、手元にすぐに報酬がない場合、ADHDの子どもたちが集中力を維持する能力に悪影響を与える可能性があります。

「心理学者として、私たちは子供たちにADHDをもっと頻繁に報いる必要があることを知っています」と古川氏は言いました。 「しかし、両親や教師は、「なぜ私は、行儀の悪い子供たちにもっと頻繁に報いる必要があるのだろう」と思っているので、そうするのに苦労しています。

指示に従わなかった子供に対してより頻繁な報酬を提供することは直観に反するように見えるかもしれませんが、古河は、ADHDについて神経生物学に基づく説明を提供することは、介護者や親にとってより意味があり、子供に利益をもたらすより効果的な行動管理戦略につながる可能性があると考えていますADHDで。

いずれにせよ、古川氏は子どもたちに研究論文を「ピアレビュー」してもらうことは非常に有益だと認めた。

「彼らは、科学評論家の誰もが尋ねようとは思わなかった質問を思い付き、ADHDとコントロールグループの両方で光を放つ脳の別の部分について尋ね、その機能について疑問に思いました」と彼女は言った。

「子供たちは、世界を見る方法が異なります。科学者は、自分の研究を説明する方法を再考することがあります。このシステムはまた、次世代の科学者の育成を促進します。」

出典：沖縄科学技術大学院大学