保護者の算数不安は子供自身の学習を妨害する可能性がある

新しい研究により、人の数学の不安は両親の同様の数学の闘争に影響された可能性があることがわかりました。

シカゴ大学の心理学者博士が率いる研究。 Sian BeilockとSusan Levineは、数学を心配する親の子供は学年を通じて数学を学ぶことが少なく、自分自身が数学を心配する可能性が高いことを発見しました。ただし、両親が子供の数学の宿題を頻繁に手伝ったときのみです。

研究はジャーナルに表示されます 心理学。主任研究著者のエリンA.マロニー博士は、シカゴ大学の心理学の博士研究員です。大学院生のGerardo RamirezとElizabeth A. Gunderson、Ph.D.が、上級著者のLevineとBeilockとともに記事を共同執筆しました。

このグループの以前の調査では、教師が数学を心配している場合、生徒は学年度に数学を学ぶことが少ないことがわかりました。

新しい研究は、インストラクターの不安の概念に基づいて構築されていますが、親と子供の数学の不安の間のリンクを確立するという点で斬新です。これらの調査結果は、数学に対する大人の態度が子供の数学の達成に重要な役割を果たす可能性があることを示唆しています。

「私たちは多くの場合、子供の学業成績を決定する上で、親自身の態度がどれほど重要であるかについて考えません。しかし、私たちの仕事は、親が「ああ、数学は好きじゃない」または「これは私を緊張させる」と言って歩き回っている場合、子供たちはこのメッセージに気づき、それが彼らの成功に影響を与えることを示唆しています。

「数学を心配する親は、子供たちに数学の概念を説明する効果が低く、子供たちが間違いをしたり、新しい方法で問題を解決したりしても、うまく反応しない可能性があります」とLevine氏は付け加えました。

1年生と2年生の学生438人とその主な介護者が研究に参加しました。学年の初めと終わりの両方で、子供たちは数学の達成と数学の不安について評価されました。

対照として、チームは読書の成績も評価しましたが、両親の数学の不安とは関係がないことがわかりました。

両親は、自分の数学についての緊張と不安、および子供たちが数学の宿題を手伝った頻度についてアンケートに回答しました。

研究者たちは、両親の数学の不安と子供の数学の成績との関係は、遺伝学よりも数学の態度から生じていると信じています。

研究者は、親の不安の環境観察は、子供の同様の悲しみにつながると信じています。

「数学の不安には遺伝的要素がある可能性はあるものの、両親の数学の不安が子供たちに悪影響を与えたという事実は、子供たちが数学の宿題を頻繁に手助けしたときにのみ、両方の減少に焦点を当てた介入の必要性を指摘しました両親の数学の不安と宿題での彼らのスキルの足場が助けます。」

あなたが親であり、数学の不安を持っている場合、適切な基礎が親の不安の多くを解決できるので、すべてが失われるわけではありません。

「私たちは両親、特に数学を心配している人に「参加する」ことだけを伝えることはできません」とマロニーは説明しました。

「私たちは、子供たちに数学を最も効果的に支援する方法を親に教えるためのより良いツールを開発する必要があります。」これらのツールには、数学の本、コンピューターと従来のボードゲーム、またはインターネットアプリが含まれている可能性があります。

出典：心理学協会