不安は友情の発達を妨げることがある
専門家は、子供が思春期に向かっているとき、仲間との密接な関係にますます依存するようになることを知っています。しかし、仲間との接触が少ない社会的に撤退した子供たちは、友情が提供するサポートを見逃す可能性があります。
社会的にさまざまな方法で引きこまれている5学年のほぼ2,500人と引き離されていない5年生の仲間関係についての新しい研究で、研究者たちはさまざまな子供のグループ分けを概念化しました。
彼らは、「不安な孤独」と表現できる離脱した子供は、他の離脱した子供や離脱していない子供と比較して、仲間との関係がかなり異なることを発見しました。
この研究は、アリゾナ州立大学の研究者によって、子供たちの学校における社会的、心理的、そして学問的な調整に関するより長期的な長期調査であるパスウェイズプロジェクトの一環として実施されました。ジャーナルに掲載 小児発達.
不安な孤独に分類される社会的に撤退した子供は、競合する動機を経験すると信じられています。彼らは仲間と交流したいが、そうする見込みは、そのような相互作用を妨げる不安を引き起こします。
対照的に、社交性のない子供は、いわゆるアプローチや回避の動機が低いと見なされています。つまり、仲間とやり取りする意欲はほとんどありませんが、そうする見込みに反発することはありません。これらの子供たちにとって、仲間の序曲は彼らに不安を感じさせません。
研究では、研究者は、学生のレポートに基づいて、学生を不安な孤独な離脱、非友情的な離脱、または非離脱に分類しました。このレポートでは、多くの基準（離脱行動、攻撃的行動、向社会的行動など）で仲間を指名または評価しました。行動、および感情的な感受性）。教師も同じ基準について報告しました。
孤独な離脱した若者や離脱していない若者と比較して、不安な孤独な子供たちは感情的に敏感で、仲間から排除され、犠牲にされる可能性が高いことがわかりました。また、友人がいる可能性も低く、友人がいる場合は、仲間よりも少なく、時間の経過とともに友情を失う可能性が低くなります。
研究者たちは、不安な孤独な子供たちは、主に彼らの不安のために、友情の形成と維持に苦労していると信じています。
対照的に、社交的でない若者は、より多くの友達を持ち、それらのつながりを長期にわたって維持する傾向があります。
この研究では、友情が安定していることで、子どもが仲間に被害を受けるのを防ぎ、離脱した子どもも離脱していない子どもも、このように友情の恩恵を受けることがわかりました。
「引き離された子供の友情を理解することは、彼ら自身の年齢の子供との接触が少ないので重要です」と研究を主導した心理学者のゲイリー・ラッド博士は言った。
「仲間同士の孤立は深刻な結果を招く可能性があるため、撤退した青少年にとって、組織化されたスポーツや遊びの日程などを通じて友情を育み、それに参加することが特に重要になる可能性があります。」
出典：児童発達研究協会
