有害なステレオタイプは学習とパフォーマンスを妨げる
インディアナ大学の研究者らによる新しい研究によると、今や有害なステレオタイプの影響は学習を阻害すると考えられています。
受験やその他の領域での否定的なパフォーマンスのステレオタイプの影響は十分に文書化されていますが、社会心理学者のロバートJ.ライデルとその同僚による研究は、影響がかつて考えられていたよりもさらに上流で見られる可能性があることを最初に示したものです。スキルは実行されるだけでなく、習得されます。
「学習への影響は累積的である可能性があります」と研究を行っているRydellは、女性と数学を含むステレオタイプの脅威に焦点を当てています。
「女性が比較的単純なスキルを早い段階で習得しないと、難しい問題を解決するために新しい複雑な方法で複数のより単純なスキルを組み合わせる必要があるときに、後で問題が発生する可能性があります。
「たとえば、少女が脅威を経験しているために代数の比較的単純な原理や分数を分割する方法を学んでいない場合、幾何学、三角法、微積分のテストで問題を完了するためにそれらのスキルを使用しなければならないとき、これは彼女を傷つけるかもしれません。 。」
この学習の減少は、女性が科学と数学のキャリアに入るのを助けるための努力を最終的に妨げる可能性があります。
「ステレオタイプの脅威は知覚学習を妨げる」という研究は、 全米科学アカデミー初期版の議事録.
実験で使用されたタスクにより、研究者は学習効果とパフォーマンス効果を簡単に区別できるため、この研究は特に数学的な学習ではなく、「視覚的検索における注意と知覚学習」を調べるように設計されました。
漢字と色の判断タスクに関する一連の実験を通じて、研究者は、女性の数学と視覚処理能力を含む否定的なステレオタイプを思い出させられた女性のグループでは実際の学習が行われなかったことを示すことができました。
彼らはステレオタイプの脅威の典型的な効果である学習を表現するのが難しいのではなく、否定的なステレオタイプにさらされていなかった対照群の女性が学んだのと同じスキルを学んでいませんでした。
ステレオタイプの脅威グループの女性は、否定的なステレオタイプを克服するために一生懸命に努力しているように見え、最終的に実験で登場人物を単に「飛び出す」のではなく焦点を絞った非生産的な方法で検索しました。トレーニング。
「結果は、脅威にさらされている女性がタスクを実行するために一生懸命に努力し、それによってトレーニング全体で努力の連続検索に固執し、検索をより簡単に、より苦労しない代替戦略を見つけて学ぶのに失敗したという見方と一致するようです」著者が書いた。
「彼らが行っているスキルが得意な女性は、ステレオタイプの反証にもっと投資し、ステレオタイプにもっと気を取られているため、ステレオタイプの脅威を示す可能性が高くなります」とRydell氏は述べています。
ライデル氏は、彼と彼の同僚は、特に数学の学習について追加の研究を行っており、その結果は近々発表されると語った。彼らは、ステレオタイプの脅威が学習に及ぼす影響は、科学者によるより多くの研究と教育者によるより多くの注意を必要とすると考えています。
「（本研究）は、女性による数学的スキル習得中にステレオタイプの脅威の影響を軽減する環境を作成することの重要性を指摘している」と著者らはPNASの記事で結論付けた。
「そのような環境を作成しないと、結果として生じる学習障害が累積し、開発が進むにつれて継続的に悪化する問題を引き起こす可能性があります。」
出典：インディアナ大学
