心理学とメンタル・ヘルス・ニュース

アイビーを忘れる：すでにストレスで燃え尽きたティーン

新しい研究は、多くの高校生が直面しなければならないストレスと、他の人がそうでない間に成功した対処戦略を開発することができる方法を検討しています。

「学校、宿題、課外活動、睡眠、繰り返し—これらの学生の一部にとってはそれがあり得ることです」と、ニューヨーク大学看護大学（NYUCN）の上級研究科学者であるNoelle Leonard博士は述べました。

レナードによると、学問的、運動的、社会的、および個人的な課題は、高校の青年にとって「良いストレス」の領域と見なされてきました。

しかし、若者の多くのサブグループが高レベルの慢性ストレスを経験し、それが学業での成功を妨げ、メンタルヘルス機能を損ない、リスク行動を助長するという認識が高まっています。

レナード氏によると、この慢性的なストレスは大学時代まで続く可能性があり、新興成人の学問的な離脱やメンタルヘルスの問題に寄与する可能性があるという。「私たちはこれらの選択的で高圧の高校の生徒が大学に着く前でさえ燃え尽きることを心配しています」とレナードは述べました。

「チャールズエンゲルハルト財団は大学の関与の問題に関心があり、解放のルーツが高校までさかのぼるかどうかを調査するために私たちに資金を提供しました。実際にそうであることがわかりました。」

で公開された4段階の定量的および定性的研究では、 心理学のフロンティア、Leonardが率いるNYUCNの研究者のチームは、対処能力、学業への関与、家族の関与と期待、メンタルヘルスの症状、および2つの高度に選択された私立中等学校に在籍するジュニアの間の薬物使用を評価しました。学校は北東部にあり、1つはアーバンデイスクール、もう1つは寄宿学校です。

「選択した公立高校の生徒も高率の慢性ストレスを経験することは間違いありませんが、私たちは公立学校と比較して十分に研究されていない私立学校の環境を研究することにしました」と、Marya Gwadz博士は述べています。研究の主任研究者。

違いの中で、家族は私立教育にかなりの授業料を支払い、ほとんどの学生は裕福であり、「そのような要因は独特の一連の圧力、期待、規範、および資源をもたらす」とレナードは述べた。

研究は、11年生の学生に焦点を当てています。慢性的なストレスはこのコホートにとって特に高くなる傾向があります。それは一般的に、学生が大学での申請に備えてポートフォリオを整理統合する時点だからです。

調査結果

研究の第1フェーズでは、19人の私立学校の教師、カウンセラー、管理者に半構造化された定性面接を実施して、生徒のストレスと対処に関する見方を引き出しました。これらの回答は、調査の第2フェーズである2つの私立学校間の合計128のジュニアに実施された、量的な匿名インターネットベースの調査に通知するために使用されました。

調査した回答者の約半数（48％）は、少なくとも3時間の宿題を1週間で完了したと報告しており、40％の少女は、少年よりも3時間以上の宿題を報告する可能性が高い。参加者は比較的強力な学業成績を示し、女の子の平均GPAは3.57で、男の子の平均3.34よりも高くなっています。

学生は、学業達成に対する高いレベルの動機を示し、0（最低）から3（大）のスケールでの平均評価は2.35でした。平均して、女の子は男の子よりもこの点でやる気があることがわかりました（2.48対2.22）。学生は、親に対して「親密さ」の感情の割合が高く、平均評価は0〜4のスケールで3.15でした。

全生徒のほぼ半数（49％）が日常的に大きなストレスを感じていると報告し、31％がややストレスを感じていると報告しました。女性は男性よりも有意に高いレベルのストレスを報告しました（60％対41％）。

学年、宿題、大学への準備は、両性にとって最大のストレス源でした。参加者の26％であるかなりの少数派が、臨床的に有意なレベルでうつ病の症状を報告しています。

調査の第3フェーズでは、NYUCNの研究者が、調査対象の18人の学生に定性的（半構造化、自由回答）のインタビューを行い、学生の視点から結果の解釈を提供しました。

調査の4番目と最後のフェーズでは、臨床ソーシャルワーカー、心理学者、私立学校の指導カウンセラー、私立と公立の両方の学校での経験を持つ教師、最近の2つの私立学校の親を含む8人の私立学校の専門家のパネルが召集されました卒業生、そして最近私立学校を卒業した学生。

専門家パネルのメンバーには、個々の会議での調査の以前の3つのフェーズの結果が提示され、これらのインタビューの回答を使用して、前のフェーズのデータをさらに解釈および拡張しました。

親のプレッシャー

「学校と生徒に対する保護者のプレッシャーは本当だと思います」と、私立学校セクターで20年以上の経験を持つ教師は、調査の第4段階で面接を受けました。「親が入ってきて考えています。私は（たくさんのお金を費やして）何かを取得する必要があります。非常に具体的なものです。優れた教育は具体的なものではありません。ハーバード大学、プリンストン大学、またはイェール大学の卒業証書…それは具体的です。」

ストレスの多い大学の準備にもかかわらず、志願者の5〜6パーセントしか受け入れない一流の機関の1つに入ることは、これまでになく難しくありません。私立高校はこの競争の激しい状況に対応しており、より困難なクラス（より長い時間の宿題が必要な場合があります）、大学レベルのクラス、課外活動、および起業家やコミュニティサービスの機会。

親は、子供がアドバンスプレースメントコースを受講することを要求する場合があります。たとえ子供がコースに適していないと仕事に対応できない可能性がある場合でもです。したがって、学校、保護者、および生徒は、主に制御不能であり、より大きな社会的要因によって推進されている、要求と期待のエスカレートのサイクルに巻き込まれていると感じる場合があります。

重要なのは、学校や専門家が反映したテーマで、生徒はこれらの要求が必ずしも自分の発達レベルに適切であるとは限らないことを指摘した。代わりに、彼らは大人と同じくらい、またはもっともっと頑張って、リラクゼーションや創造性のための時間をほとんど残さないように求められていると感じました。