自分をテストすることは強力な学習ツールです
パドゥー大学の心理学の助教授であるJeffrey D. Karpicke博士は、次のように述べています。
「教育者、研究者、学生は、物事を「記憶する」ことに集中することが多いため、学生が素材について詳しく説明することを奨励するテクニックがよく使われます。しかし、学習とは基本的に検索に関するものであり、私たちの調査によると、学習しながら検索を実践することが学習に不可欠であるということです。」
カルピッケ氏は、自己テストは学習プロセスを豊かにし、改善する、と彼は学習戦略として検索を使用することにもっと焦点を当てる必要があると信じています。彼はまた、ほとんどの学生は彼らの学習習慣の成功を判断するのが得意ではないことも発見しました。
「彼らが目の前に資料を持っているとき、彼らは彼らが実際よりもそれをよく知っていると考えます」と彼は言った。
「多くの学生は、資料を片付けて検索を実践することが非常に強力な研究戦略であることを理解していません。」
Karpickeの調査結果は、本誌のこの号に掲載されています 理科、そして全米科学財団は彼の仕事をサポートしています。
2つの研究では、合計200人の学生がさまざまな科学分野のトピックに関するテキストを研究しました。あるグループは、コンセプトマップを作成することにより、綿密な調査に従事しました。これは、マテリアルの複雑な関係と関係を示す図です。
2番目のグループはテキストを読み、検索を練習しました。これらの学生は資料を片付け、テキストから概念を想起する練習をしました。学生たちは1週間後に長期学習の実際の評価のために研究室に戻りました。
検索を実践して研究したグループは、コンセプトマップを作成して研究したグループを超えて、長期保存スコアが50％向上しました。
「有意義な学習につながる質問をしたので、最後の保持テストは私たちの研究の最も重要な特徴の1つでした」と彼は言った。
「生徒たちは、学んだ具体的な概念についての質問と、資料で明示的に述べられていないものの間の関係を描くように求める推論の質問に答えました。
「意味のある学習の両方の尺度で、検索を練習することは、精巧な勉強よりも良い学習を生み出し続けました。」
学生はまた、どの手法（検索の練習または入念な研究）が長期学習に最適かを予測するように求められました。
大多数はコンセプトマッピングを使った入念な学習が最善であると考えていましたが、学生は実際に検索を練習することでより多くを学びました。
「学生は常にどの方法が最良の学習をもたらすかを知っているわけではありません」と彼は言った。
「生徒が良い学習を提供できると考えることと実際に何が最良であるかとの間にそのような不一致があることを理解することは驚くかもしれません。教育者としての私たちは、学習ツールを作成し、教育実践を評価する際にこれを覚えておく必要があります。
「精巧な勉強には何も問題はありません。それは確かに学習に適しています。しかし、私たちの調査によると、検索の練習はさらに効果的です。また、詳細な調査手法としてコンセプトマッピングを使用しましたが、現在、検索の実践手法としての使用方法を模索しています。」
Karpickeの今後の調査には、コンセプトマッピングを検索プロセスの一部として使用する方法の評価や、学生向けの他の効果的なセルフテストプラクティスが含まれます。
出典：パデュー大学
