児童虐待は思春期の不正行為のリスクを高める可能性があります

研究者たちは、子供として虐待された青年では、重要な学習プロセスが損なわれていることを発見しました。専門家は、この障害が後年の不正行動パターンの一因となると考えています。

この理論は、連想学習、つまり個人が無意識に経験と刺激を結びつけるプロセスが、人々が一般にさまざまな現実の状況にどのように反応するかを部分的に説明していると考えています。

新しい研究では、ピッツバーグ大学の助教授であるジェイミー・L・ハンソンは、障害のある連想学習能力と幼児期の虐待の実例との関連を詳述しました。

「私たちは主に、連想学習の貧弱な感覚が、複雑で急速に変化する状況での子供の行動パターンに悪影響を及ぼすことを発見しました。」

ハンソン氏は、この知識を持つことは、児童心理学者、ソーシャルワーカー、公共政策当局者、および介入策の開発に積極的に取り組んでいる他の専門家にとって重要です。

「私たちは青年期の行動の問題とさまざまな形態の初期の人生の逆境との間に関連があることを長い間知っていました。しかし、その関係は必ずしも明確で簡単なわけではありません。この研究は、この複雑な関係がどのようにして存在するようになるかについての多くの要因の1つに対するさらなる洞察を提供します。」

この研究は児童心理学と精神医学のジャーナル.

幼児期の逆境とその後の行動との関係を明らかにするために、研究者は12歳から17歳までの81人の青年にコンピューターゲームをプレイするように依頼しました。

41人の参加者は若い年齢で身体的虐待に耐え、残りの40人は比較グループとしての役割を果たしました。ハンソン氏によると、このテストで最も重要な点は、手がかりが確率的であり、子供たちが必ずしも肯定的なフィードバックを受けるとは限らないということでした。

「幼児期の虐待にさらされていた参加者は、繰り返しのフィードバックの後でさえ、どの刺激が報酬をもたらす可能性が高いかを正しく知ることが仲間よりも劣っていました」とハンソンは言いました。

「人生において、私たちはしばしば私たちの重要な他の人、上司、両親、および私たちの生活の中で他の重要な人々からフィードバックを与えられます。次に何をするのが最善かを理解できなければなりません。」

ハンソンと彼の同僚はまた、虐待を受けた子供たちは、他の人と交流するときに、どの行動が個人的に最良の結果につながるかを区別することにあまり慣れていないことも観察しました。

さらに、虐待された子供たちは、虐待されていないグループと比較して、肯定的な結果の可能性についてより悲観的な見方を示しました。全体として、これらの調査結果は、身体的虐待と、虐待を受けた子供を幼児期の後期によく悩ませる攻撃的で破壊的な行動との関係を明らかにしています。

ウィスコンシン大学マディソン校、イリノイ大学アーバナシャンペーン校、ドイツのベルリンにあるマックスプランク人間開発研究所の研究者もこの研究に貢献しました。

出典：ピッツバーグ大学