好奇心が子供時代の数学と読書の成功の鍵となる

新しい研究は、幼児の好奇心とその後の学術的成功を結びつけています。

ミシガン大学の研究者による新しい研究は、好奇心旺盛な子供たちは基本的な数学と読書をよりよく理解できることがわかりました。

研究者たちはまた、貧しいコミュニティの子供たちにとって、好奇心はより裕福な背景の子供たちよりも高い学業成績のためにさらに重要であり、貧困に関連する業績ギャップを埋めるための介入の潜在的なターゲットとして役立つ可能性があることも発見しました。

幅広い社会感情的スキルを身につけた子供は、一般的に、学校を始めるときにより成功します。研究を率いたプラチシャー医学博士によれば、これらのスキルには、発明、想像力、粘り強さ、タスクへの注意力、関係を形成し、感情を管理する能力が含まれます。

Shah氏によると、現在の初期の学習介入のほとんどは、衝動を集中または制御する能力を含む、子供の努力的な制御の改善に重点を置いています。

幼い子供たちの好奇心を養うことを目的とした介入はほとんどありません。これは、シャーが発見の喜びと未知への回答を求める動機として説明している特性です。

現在の研究のデータは、幼児期縦断的研究、出生コホートから得られました。米国教育省が後援するこの全国的に代表的な人口ベースの研究は、2001年の誕生以来、数千人の子供たちを追跡してきました。

両親は家庭訪問中に面接を受け、子供たちは9か月と2歳のときに評価され、幼稚園と幼稚園に入学したときにも評価されました。 2006年と2007年には、幼稚園に通っていた6,200人の子供たちの読書と数学のスキルと行動が測定されました。

「私たちの結果は、より高い成果に関連する他の要因を制御した後、好奇心が学術的成果に小さいながらも意味のある貢献を続けていることを示唆しています」とシャーは言った。

調査の結果によると、この特性は幼稚園の年齢で読書と数学の学力を促進する上での努力と同じくらい重要であることがわかりました。

これは特に、新しいことを学びたいという熱意を示した子供たちに当てはまりました。研究者は、子供の好奇心と学業成績の関係は、子供の性別や努力的なコントロールのレベルとは関係がないと指摘しています。

「これらの調査結果は、たとえ子供が苦労してコントロールしていなくても、好奇心の高さがより最適な学業成績と関連している可能性があることを示唆しています」とシャーは付け加えました。 「現在、ほとんどの教室での介入は、初期の努力を伴う制御の育成と子供の自主規制能力に焦点を当てていますが、私たちの結果は、好奇心の重要性に焦点を当てた代替メッセージも検討する必要があることを示唆しています。」

研究者は、好奇心を育てることが、社会経済的背景が低い子供たちにとって特に重要であるかもしれないと語った。

「私たちの結果は、好奇心の高さがすべての子供たちの学業成績の向上に関連している一方で、好奇心と学業成績の関連性は、社会経済的地位の低い子供たちのほうが大きいことを示唆しています」とShah氏は言います。

経済的により安全な状況で育つ子供たちは、読書や数学の学業成績を奨励するためのリソースへのより多くのアクセスを持っている傾向がある一方で、貧しいコミュニティからの子供は刺激の少ない環境で育つと付け加えます。

「そのような状況では、学業の達成への意欲は、子供の学習意欲に関連しているため、好奇心に関連しています」とシャー氏は述べています。 「私たちの結果は、好奇心の促進が、貧困層の子供たちにとって特に有利な、早期の学業成績を伸ばすための貴重な介入目標である可能性があることを示唆しています。」

研究はジャーナルに掲載されました 小児研究、Springer Natureによって発行されました。

ソース：スプリンガー