家で読んでいない子供のための「ミリオンワードギャップ」

に発表された新しい研究によると、誕生から1日に5冊の本を読む幼い子供は、一度も読んだことがない子供よりも約140万語多い幼稚園を始めます。 Journal of Developmental and Behavioral Pediatrics.

この「100万ワードのギャップ」は、幼児の語彙や読解力の発達によく見られる明確な違いを説明するのに役立ちます。

「より多くの語彙を聞く子供たちは、学校に入るときに印刷されたそれらの単語を見る準備がよくなるでしょう」と、オハイオ州立大学の研究の主執筆者で教育研究の助教授であるジェシカ・ローガンは言った。 「彼らはより迅速かつ簡単に読解力を身につけるでしょう。」

そして、少しでも役立ちます。 1日に1冊しか読んでいない子供でも、親や介護者と一緒に定期的に本を読んでいない子供よりも、5歳までに約290,000単語多く聞こえます。

この研究のアイデアは、ローガンの以前の調査の1つから来ました。全国のサンプルの約4分の1の子供は決して読まれず、残りの4分の1はめったに読まれませんでした（週に1〜2回）。

「私たちは子供たちに決して読んだことがない、またはめったに読んでいないと言った非常に多くの親がいたという事実は私たちにとってかなりショックでした。それが彼らの子供にとって何を意味するかを理解したかったのです」とローガンは言った。

研究者たちは、コロンブスメトロポリタン図書館と協力して、ボードブック（幼児と幼児を対象）と絵本（幼児を対象）の両方で最も流通している100冊の本を特定しました。

チームは両方のリストから無作為に30冊の本を選び、各本に含まれる単語の数を数えました。彼らは、ボードブックには平均140ワード、絵本には平均228ワードが含まれていることを発見しました。

その情報に基づいて、チームは子供が誕生から5歳の誕生日までにさまざまな読解レベルで聞く単語数を計算しました。彼らは、子供たちが3歳の誕生日までボードブックを読み、その後2年間は絵本を読むこと、およびすべてのリーディングセッション（1つのカテゴリを除く）には1冊の本が含まれると想定していました。

彼らはまた、子供たちに決して読んだことがないと報告した両親は実際に隔月に子供たちに一冊の本を読んだと仮定しました。

調査結果によると、子供が5歳になったときまでに子供たちが聞いたであろう単語数は次のとおりです。週に1〜2回、63,570語。週に3〜5回、169,520語。毎日、296,660語。 1日に5冊、1,483,300語。

「識字率の高い環境で育った子供と決して読まれたことのない子供との間の100万語を超える言葉の言葉のギャップは顕著です」とローガンは述べました。

この研究における語彙の単語のギャップは、会話の単語のギャップとは異なり、子供たちに異なる影響を与える可能性がある、と彼女は言った。

「これは日常のコミュニケーションではありません。子供が本で聞く言葉は、両親や家の中で他の人に話しかけるよりもはるかに複雑で難しい言葉になるでしょう」と彼女は言った。

たとえば、南極のペンギンに関する児童書には、日常の会話では考えられない単語や概念が紹介されている場合があります。

「子供が本から聞く言葉は、読むことを学ぶ上で特別な重要性を持っているかもしれません」と彼女は言った。

この研究で見つかった100万語のギャップは保守的である可能性が高いとローガンは述べた。親はよく読んでいる本について子供と話したり、物語を何度も読んだことがある場合は要素を追加したりします。この「余分なテキスト」の話は、子供たちが聞いている新しい語彙の単語を強化し、さらに多くの単語を紹介する可能性があります。

「語彙に触れることはすべての子供たちにとって良いことです。両親は、地元の図書館で子供に適した本にアクセスできます。」とローガンは言いました。

出典：オハイオ州立大学