メディア画面は感情を読み取る能力を妨げているように見える

新しい研究によると、スマートフォン、テレビ、またはその他のデジタル画面を見ずに5日間行った6年生は、毎日何時間も電子機器を見ていた同じ学校の生徒よりも、人間の感情を読むのにかなり優れていることがわかりました。

「多くの人が教育におけるデジタルメディアの利点を検討しており、コストを検討している人は多くありません」とDr. Dr.は述べています。パトリシアグリーンフィールド、カリフォルニア大学ロサンゼルス校（UCLA）の心理学教授であり、研究の筆頭著者。

「他の人の感情を理解する能力を失い、感情的な手がかりに対する感受性が低下することは、コストの1つです。画面での対話による対面式の社会的対話の置き換えは、社会的スキルを低下させているようです。」

この研究では、心理学者が南カリフォルニアの公立学校の6年生2組を研究しました。51人はロサンゼルスの東約70マイルにある自然と科学のキャンプであるパリ研究所に5日間住んでおり、他の54人は同じ学校に住んでいました。研究が行われた後にキャンプに参加した人。

キャンプでは、学生が電子機器を使用することを許可していません。これは、多くの学生が最初の数日間は困難であることが判明したポリシーです。しかし、キャンプのカウンセラーによると、ほとんどがすぐに順応しました。

両方の学生グループは、写真とビデオで他の人の感情を認識する能力について、調査の最初と最後に評価されました。生徒たちは幸せそうな顔、悲しい顔、怒っている顔、怖い顔の写真を48枚見せられ、自分の感情を特定するように求められました。

彼らはまた、俳優同士の相互作用のビデオを見て、キャラクターの感情を説明するように指示されました。ある場面では、生徒はテストを受け、それを教師に提出します。生徒の一人は自信と興奮を抱いており、もう一人は心配です。別の場面では、一人の生徒が会話から除外された後に悲しむ。

キャンプに滞在していた子供たちは、メディアデバイスを使い続けた学生と比較して、顔の感情や他の非言語的な感情の手がかりを読む能力が5日間で大幅に改善したと研究者らは発見した。

研究者はまた、写真やビデオの感情を特定しようとしたときに生徒が犯したエラーの数を追跡しました。

たとえば科学者によれば、写真を分析するとき、キャンプの写真は研究の終わりに平均9.41のエラーを起こしました。キャンプに参加しなかった学生は大幅に小さい変化を記録したと研究者たちは言った。

研究者によると、ビデオについては、キャンプに行った学生は大幅に改善したが、キャンプに参加しなかった学生のスコアは変化を示さなかった。調査結果は男の子と女の子の両方に等しく適用されました。

UCLAのチルドレンズデジタルメディアセンターの主任研究員である筆頭著者のYalda Uhls博士は、「画面からは非言語的な感情的な手がかりを、対面式のコミュニケーションから学ぶ方法で学ぶことはできません。ロサンゼルス。

「対面コミュニケーションを実践していないと、重要な社会的スキルを失う可能性があります。」

調査に参加した学生は、彼らがテキストを送り、テレビを見、ビデオゲームをするのは典型的な学校の日に平均4時間半であると報告しました。 「一部の調査では、この数字は全国的にさらに高いことがわかりました」と、全米非営利組織であるCommon Sense Mediaの南カリフォルニア地域ディレクターであるUhls氏は述べています。

グリーンフィールド氏は、結果がわずか5日後に発生したことを考えると、結果は重要であると彼女は考えていると語った。

彼女はまた、研究の発見の意味は人々がもっと対面での相互作用を必要とすることであると付け加えました。

「私たちは、より多くの対面式のやり取りができることのモデルを示しました」とグリーンフィールドは言いました。 「他の人の感情を理解するスキルを身に付けるには、社会的相互作用が必要です。」

「私たちは社会的な生き物です」とウールスは付け加えました。 「デバイスのない時間が必要です。」

この研究は 人間の行動におけるコンピュータ。

出典：カリフォルニア大学ロサンゼルス校