オンラインクラスにはマイナス面もあります
ノースウェスタン大学の教育と社会政策の教授であり、今月発表された全米経済研究局のワーキングペーパーの筆頭著者であるデビッド・フィグリオ氏は、
「単純に言えば、従来のコースをオンラインで使用すると、特にパフォーマンスが低く、言語の少数派の学生にとってはマイナスの結果になる可能性があります。」
Figlioと研究の共著者であるフロリダ大学のMark RushとLu Yinによると、オンライン教育への突入は教育者が疑うよりも大きな費用がかかる可能性があります。
米国教育省のレポートの昨年夏のリリースは、増加する傾向に追加されました。
「私たちの調査結果は、経済効率の活用に関心のある大学は、従来の講義クラスをオンラインにしたいかどうかを慎重に検討する必要があることを示唆しています」とFiglio氏は述べています。
「私たちの初めての研究は、対面式と録音済みの従来の講義の相対的な有効性に関する実験的証拠を示しています。
「インターネットコース自体が良いか悪いかはテストしませんでした」とノースウェスタン教育大学院と社会政策大学院で教鞭をとり、政策研究所のファカルティフェローであるフィグリオは言った。
「しかし、私たちはライブのみの指導がインターネットの指導よりも高い学習成果をもたらすという控えめな証拠を見つけました。」
「それは生きているのか、それともインターネットなのか？ Figlioによれば、オンライン学習が学生の学習に及ぼす影響の実験的推定」は、絶対的なものではありません。ただし、従来のクラスのライブ配信とオンライン配信の最初の「相互比較」を提供します。
ライブインストラクションを支持するこの調査の最も強力な調査結果は、比較的成績が低い学生、男子学生、ヒスパニック系学生を対象としたものでした。対面式の教育を提供する方がよい場合もありますが、オンライン教育を受ける可能性が最も高いのは学生です。
「少なくとも、私たちの調査結果は、オンライン教育が従来のライブ教室指導と同等であり、さらにはライブ指導よりも優れていることを確実に宣言する前に、さらに多くの実験が必要であることを示しています」と著者らは述べています。
この研究は、大規模で選択的な博士号を授与する大学で教えられたPrinciples of Microeconomicsクラスで行われた実験のデータを利用しました。
通常、学生は、190席の部屋で講義を視聴できるミクロ経済学クラスの「ライブ」セクションに登録するか、オンラインで講義を視聴するオンラインセクションに登録できます。
通常、1人のインストラクターによるクラスには1,600人以上の学生が参加するため、ほとんどの学生はオンラインセクションに登録します。
2007年の春学期の前に、クラスのインストラクターは学生に実験に参加する機会を提供しました。約1,600人の登録済み学生のうち、327人が参加を申し出ており、その代わりに、学期の終わりに成績が半通知されました。
ボランティアは、講義をライブで見たり、講義をオンラインで見たりすることに無作為に割り当てられました。生徒にランダムに割り当てられた方法でのみ指導が行われるように対策が講じられました。
「オンライン学習とクラス内学習の有効性に関するさらなる研究が必要になるまで、大学はすべてのインターネットコースが平等に作成されているわけではないことを認識するのが賢明でしょう」とFiglioは述べています。
それが昨年の米国教育省の報告の際立ったポイントだったと彼は付け加えた。
出典：ノースウエスタン大学
