乱雑な子供たちはよりよく学びますか？
実際、研究者たちは、子供がハイチェアで食べ物をいじっているときの面倒さが増えるほど、学習が増えると考えています。
アイオワ大学の調査員は、16か月の子供たちがオートミールから接着剤まで、非固形物の単語をどのように学ぶかを研究しました。
以前の研究では、幼児はサイズと形状が不変であるため、簡単に識別できるため、立体オブジェクトについてより簡単に学ぶことが示唆されています。しかし、専門家たちは、学習がうんざりした、ねばねばした、鼻水なものとどのように関連しているかについての意見を持っていませんでした。
さて、新しい研究は、幼児が口の中に物を押し込むなど、よく知っている環境に置くと、単語学習が実際に増加する可能性があることを示しています。
そのような場合、単語学習が増加します。その年齢の子供は、「食べているときに、この状況で固いものを見ることに慣れている」ためです。子供たちが単語を関連付ける方法を学ぶ方法の専門家であるラリッササミュエルソン博士は述べています。オブジェクト。
「そして、彼らがハイチェアにいるときに彼らをこれらのものにさらすと、彼らはよりうまくいきます。彼らはこの設定に精通しており、これにより、非固体についてすでに知っていることを覚えて使用することができます。」
ジャーナルに掲載された論文 発生科学、アイオワ大学のサミュエルソンと彼女のチームは、生後16か月の子供を14個の非固形物、主にアップルソース、プリン、ジュース、スープなどの食べ物や飲み物にさらすことで、彼らのアイデアをテストしました。
彼らはアイテムを提示し、「dax」や「kiv」などの架空の言葉を与えました。 1分後、彼らは子供たちに同じ食べ物を異なるサイズまたは形で識別するように頼みました。
この作業では、若者は単に形や大きさだけに頼るのではなく、物質が何でできているのかを調べて、正しい識別と単語の選択を行う必要がありました。
当然のことながら、多くの子供たちは、ノンソリッドを突き出し、突き出して、触れて、感じて、食べて、そして投げて、このタスクに喜んで飛び込み、自分たちが何であるかを理解し、架空の名前と正しく関連付けます。
研究で最も親しまれているのは、親とあなたが好きなように解釈する食べ物との「相互作用」が多かった幼児の方が、質感で正しく識別し、名前を付ける可能性が高いということです。たとえば、16か月前の牛乳と接着剤を注視していたとします。見ているだけでどのように違いがわかりますか？
「それは多くの非固形物を作る材料です」とサミュエルソンは言います、そして「子供たちがそれらをどのように命名するか」。
設定も重要なようです。ハイチェアに座っている子供たちは、テーブルに座っているなど、他の場所にいる子供たちよりも食べ物を識別し、名前を付ける傾向が強いと研究者たちは発見した。
「子供たちがそこに乱雑になることができることを子供が知っているので、高い椅子にいることはあなたが乱雑になる可能性が高くなることがわかりました」と紙の上の著者であるサミュエルソンは言った。
著者らは、この演習は、子供の行動、環境（または設定）および探査が初期の語彙を習得するのにどのように役立つかを示していると述べています。学習は、後のより良い認知発達および機能にリンクしています。
「あなたの子供はハイチェアで遊んでいて、物を地面に投げているように見えるかもしれません、そして彼らはそうしているかもしれませんが、彼らは（これらの行動）から情報を得ています」とサミュエルソンは言った。
「そして、結局のところ、彼らは後でその情報を使用することができます。それがハイチェアがしたことです。そこで実際にこれらの食べ物をいじって実験室の子供たちを助け、彼らは名前をよりよく学びました。」
「それはあなたが知っている言葉ではなく、あなたが学ぶことになる言葉です」とサミュエルソンは言いました。
出典：アイオワ大学
