称賛の言葉はADHDの子供たちに特別な利益をもたらします

興味深い新しい研究は、肯定的な強化が注意欠陥/多動性障害（ADHD）の子供に特に有益であることを発見しました。

賞賛は特定の認知課題におけるADHD児のパフォーマンスを改善することが知られていましたが、専門家は、結果が動機づけの強化によるものか、ADHDの子供たちに改善の余地があるためかについては確信がありませんでした。

バッファロー大学（UB）の研究者たちは、よくできた仕事に対するわずかな認識がADHDの子供たちにとって大きな意味があることを発見しました。

そして、改善の背後にある理由は、生得的な知性ではなく、動機付けの要因に関連しているようです。

「私たちの結果は、動機が重要であることを示唆しています」と、UB芸術科学大学の心理学部の大学院生であるホイットニーフォスコは言います。

「ADHDの子供たちは、最初から悪化しただけではなく、報酬を獲得する機会に動機づけられているため、より多くの改善を示しました。」

調査結果は、ジャーナルに発表された新しい研究から得られた 行動および脳機能 これは、ADHDに関する2つの主要な理論をまとめて調査し、以前の研究で主に個別に検討していたものを組み合わせたものです。

それらの理論の1つは、平均よりも低い認知能力が、不注意などのADHDに関連する症状に寄与していることを示唆しています。もう1つの理論は、能力よりも動機付けを支持し、ADHDの子供が報酬に対する感受性が高まっているかどうかに焦点を当てています。

「私たちが見るパフォーマンスの違いが能力か動機の結果であるかどうかを尋ねるとき、この研究はそれ以前に行われたどの研究よりも多くの答えを持っています」と本紙の主任研究者であるUB心理学者ラリー・ホークは言います。

メリーランド州ボルチモアにあるケネディクリーガーインスティテュートのホーク、フォスコ、UBの大学院生であるミシェルブブニックとケリーロッシュが行った研究の結果も、臨床的に類似しています。

肯定的な結果を使用して特定の行動を達成する可能性を高める行動療法は、ADHD診断を受けた子供に対する主要な心理社会的介入の1つです。

著者は、報酬の利点はADHDの子供に固有のものではないことを指摘しています。

「大きな違いは、通常、発達中の子供は、単に最善を尽くすように求められた場合でも、通常はうまく機能することです」とFoscoは言います。 「しかし、ADHDの子供は通常、最高のパフォーマンスを発揮するために外部または追加の補強が必要です。」

Hawk氏によると、これは研究領域のトリッキーな領域です。被験者の一部は、パフォーマンスが低いという実証済みの履歴があるタスクでテストされているためです。

また、2つのグループ間にはある程度のばらつきがあります。

著者らは、ADHDと診断されたからといって、子供が特定のタスクでうまく機能しないことを意味するわけではなく、診断がないことで、子供が特定のタスクで適切に機能することを意味するわけでもありません。

「ADHDの子供たちは、そもそも筋力が弱いため、強化にもっと反応するとは言えません」とHawkは言います。

「私たちはそれが真実ではないことを示しました。私たちが観察した効果を後押しした外部の報酬を得ることは、より大きな動機でした。」

ソース：バッファロー大学