マイノリティの教師の割合が高いほど、規律についてより公正な認識が得られます

新しい調査によると、黒人教師の割合が高い学校に通う黒人学生は、学校の規律をより公正であると認識し、政府機関に対してより積極的な態度をとる傾向があります。この見方は白人の生徒にも当てはまり、白人の生徒もまた、マイノリティの教師の割合が高い学校でより公平であると規律を認めました。

調査結果は、少数派の教師がほとんどまたはまったくいない学校が、その登録の人口統計とより密接に一致する教師を雇うことから利益を得ることができるという考えを支持します。

「学校における少数派教師の割合を増やすことは、学校の規律の公平さに対するすべての生徒の認識を高める」と、同大学の共著者であったカンザス大学（KU）政治学部の教授および委員長であるドンハイダーマルケルは述べた。調査。

「私たちの調査結果は、公的機関の正当性がより一般的な人口のように見える人々によって配置されている場合、公的機関の正当性が強化されるという一部の政治理論家の主張に対する実証的なサポートを提供します。」

公立学校は若者に政府との最初の実際の出会いを提供し、これらの環境とその認識への影響を研究することが重要です。ハイダー・マルケル氏は、警察官との遭遇中にアフリカ系アメリカ人が殺害された後、ファーガソン、ミズーリ、ボルチモア、ニューヨークでの抗議を踏まえると、その重要性はさらに高まる、とハイダー・マーケル氏は語った。

Haider-Markelは、ミズーリ大学の教授Lael KeizerとRajeev Daroliaと共同でこの研究を執筆しました。彼らは、サンフランシスコで開催された全米政治学会年次総会で、論文「アメリカの学校における人種、性別、象徴的な表現」の中でその発見を発表します。

調査によると、黒人の学生は白人の学生よりも3倍高い確率で学校から一時停止または追放されます。今年の初めの抗議活動では、刑事司法制度におけるアフリカ系アメリカ人の不当な扱いが強調されています。警察や政治制度全般、公共機関の多様性の欠如のために、研究者たちは言った。

「学校は民主主義と市民であることを若者に直接教えるが、学校は生徒の扱いを通じて、政府が彼らを市民としてどう捉えているかを生徒に教える」とハイダーマルケル氏は語った。

「したがって、公平な扱いを認識しない学生は、政府が公平ではない、またはすべての人を平等に扱うことはないというメッセージを取り除くかもしれません。」

不公平な司法制度への信念は、投票、公会議への出席、その他の手段を通じて若者が市民社会に参加する可能性を低くするための基礎を築く可能性があると彼は言った。

他の調査によると、警察署の多様性が高まることで、民間人が警察官を評価する方法の公平性と正当性の認識が高まるが、これは政策と地域社会の関係を強化する解決策の一部にすぎない、とハイダーマルケル氏は語った。

さらに、少数派の教師が多い学校では白人の学生の公正さの認識が低下しなかったため、政府機関は一般に、従業員の多様性の増加が白人による否定的な認識の増加を犠牲にしないと推測できると、ハイダーマーカーは述べた。

出典：カンザス大学