ビデオゲームをステルス教育ツールとして使用する
少なくとも1人の研究者によると、解決策はゲームを追放することではなく、ゲームに忍び込むことです。
フロリダ州立大学の教育心理学者ヴァレリーシュート博士によると、このアプローチは、教育コンテンツと評価ツールが統合されたビデオゲームを作成して学習体験をより楽しくし、そのようなゲームを学校のカリキュラムに組み込むことです。
子供にとって、そのようなゲームは楽しい気晴らしのままです。しかし、ママとパパには、子供たちが競争の激化する世界で勝つために必要な知識とスキルを習得していることを安心させるでしょう。
「この概念は「ステルス評価」として知られています」と教育システムの教授であるシュートは言った。 「基本的に私たちがしようとしているのは、子供たちがゲームプレイに夢中になっているときに評価されていることに子供たちが気付かないように、教育コンテンツを偽装することです。」
これを達成するために、シュートは、教育者が仮想（コンピューター生成）の世界に没頭しながら生徒が複雑な課題を解決する方法を確認する手段を教育者に提供するように特別に設計されたビデオゲームを採用しています。
生徒が新しい課題に対応し、証拠をまとめる方法-大量の情報を覚えてから紙と鉛筆の試験を受ける必要がない-は、創造的な問題解決スキルやその他の重要な「21従来のテストではできない「世紀の能力」。
「誰もがプレイするのが好きだ」とシュートは言った。 「そして、ゲームを使った学習をサポートするために、これ以上のことができるでしょう。」
ステルス評価技術には、従来の教育方法や試験方法に比べて、他にもいくつかの利点があります。
「ビデオゲームのプレイ中に発生するさまざまな状況に対する生徒の反応に基づいて、ゲーム自体をプログラムして、生徒がコアコンピテンシーで特に強いか弱いかを評価することができます」とShute氏は述べました。
「ゲームはコンテンツを適応させて、生徒がその領域の多かれ少なかれ情報に触れるようにします。そして、生徒の進行状況を評価して、埋め込まれた概念とスキルをどれだけ上手に学習しているかを判断し続けます。
これらのステルス評価ゲームは、理論的には、特定の領域における学生の現在の知識レベルを測定できるだけでなく、その学生が改善する必要のある領域を特定し、その改善を支援することもできます。フィードバック、簡単な問題など。
「その意味で、それは素晴らしい学習ツールであり、評価ツールでもあります。」
そのようなゲームのさらに他の重要な特徴は、シュートは言った：
- これらは、ゲームの最初と最後の両方で特定のトピックに関する学生の知識を評価するために使用できるため、学生が学んだことを示す数値データを提供します。
- 個々の学生の教育の長所と短所に合わせて簡単にカスタマイズできます。このようにして、各生徒は自分の速度で学習し、適切に挑戦することができます。
コンピュータ化された学習を含む関連分野で、シュートと2人の同僚は、「適応的診断評価を設計するための方法とシステム」に関する米国特許を取得しています。
「基本的に、この特許は私たちが開発したコンピューターアルゴリズムの特許です」と彼女は言った。
「アルゴリズムは、ゲーム内の特定のタスクに対する学生の応答に「重み」を適用し、それらの重みを使用して習熟度レベルを測定します。その情報があれば、ゲームは特定のエリアの生徒に追加のタスクを割り当てるか、別のエリアに移動するかを知っています。」
「魅力的な学習環境やゲーム環境でのステルス評価は、子供たちへの教育方法や学習方法を改善するために使用できる主要なツールの1つになる可能性があります」と彼女は言いました。
出典：フロリダ州立大学
