自主規制は初期の言語と識字能力にとって重要かもしれない

ミシガン州立大学の研究者たちは、子どもが自己調整する能力は、子どもの言語と識字能力の発達において重要な要素であることを発見しました。

彼らはまた、初期の子供たちがこれらのスキルを磨くことができ、より速い言語と識字能力が発達し、長期的にはより良いスキルにつながることも発見しました。

「自主規制とは、作業記憶に情報を保持し、作業に注意を払い、さらには作業の遂行を妨げる可能性のある行動を抑制する子供たちの能力を定義する包括的な用語です」と、准教授のロリスキッベ博士は述べています。大学の人間開発および家族研究部門であり、研究の筆頭著者。

スキッベは、彼女の研究を通じて、以前に自主規制できる子どもたちは、少なくとも2年生までに言語と学習スキルが高いことを発見したと述べました。

「私たちは自主規制と言語と識字能力の間に関係があることを知っていましたが、私たちの仕事は永続的な影響があることを示しています」と彼女は言った。 「自己規制の初期の利点は、子供たちがこれらの重要な言語とリテラシーのスキルをより早くそしてより早く習得することを意味し、それによって、追加のスキルをより早く開発するための段階も設定します。

この研究のために、スキッベと彼女の研究チームは、就学前から2年生までの年に2回、351人の子供たちを自己規制と言語と識字能力について評価しました。

自主規制を評価するために、子供たちは研究者からの指示に従うことを要求するゲームをするように求められました。

「私たちは、子供の頃の「サイモンが言う」ゲームと同様に、頭、肩、膝、つま先に触れるように彼らに頼みました」とスキッベは説明しました。 「その後、コマンドを逆にしたり、混合したりして、保持された指示に基づいて誰がフォローできるかを確認しました。」

学術的発展を評価するために、スキッベは4つの言語と識字能力を調べました。単語;アルファベットの文字を識別し、短い単語を読む能力である早期解読;音韻意識、または言語の健全な構造を理解する。

スキッベ氏によると、一部の子供たちは生物学的に、自主規制のスキルを早期に発達させる傾向があります。

しかし、両親が子供たちがこれらのスキルの発達を助けるためにできることがあると彼女は付け加えた。

「本来、人間は効果的なマルチタスカーではなく、子供たちは1つだけに集中する時間を必要とします」と彼女は言った。

「親は、子供たちが自分の周りで起こっていることに基づいて自分の行動をどのように調整できるかを認識する必要があります」と彼女は続けた。

「親は子供たちをサポートする方法で自分の家庭環境とルーチンを構築できます。一晩中眠り、子供たちとゲームをし、バックグラウンドで気を散らすことなく時間を過ごすことは、言語や識字能力の向上に役立つとは思えないかもしれませんが、そうではありません。」

出典：ミシガン州立大学

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