未就学児は不正の被害者を助けることを好む

マックスプランク進化人類学研究所（ドイツ）とマンチェスター大学（イギリス）の研究者らによる新しい研究によると、3歳の子供は他者に対する強い関心と直観的な修復的正義感を示しています。

調査結果は、幼い子供が紛失したアイテムを正当な所有者に返却することを好むことを示しており、何らかの理由でそれが選択できない場合、彼らは通常、第三者が自分のものではないものを受け取ることを防ぎます。

さらに、3歳と5歳の子供はどちらも、自分が人形である場合でも、自分と同じように、他の個人のニーズに対応する可能性が高くなります。調査結果は正義自体の性質への新しい洞察を提供すると研究者は言います。

「主な含意は、他者への懸念-共感など-は正義感の中核的要素であるということです」とマンチェスター大学のキースジェンセンは言います。 「犠牲者への害に基づくこの正義の感覚は、人間の親睦と罰の中心である可能性が高く、どちらも独特の人間の協力の基礎を形成しています。」

人間社会における正義のルーツを理解する1つの方法は、幼児の特性の初期の出現を研究することです。以前の研究では、子供は振る舞いの悪い人形よりも、別の個人を助けた人形と共有する可能性が高いことがわかっています。

子供たちはまた、人形にふさわしい罰が、そうでない人形よりも見られることを好みます。 6歳までに、子供たちは架空の本物の仲間を罰するために代価を払うでしょう。幼稚園児は、罰の脅威にさらされてより寛大に振る舞うように励ますこともできます。

新しい研究のために、研究者たちはマックスプランク進化人類学研究所の3歳と5歳の子供たちに、別のものから「奪った」人形からアイテムを取り除く機会を与えました。子供たちは、自分たちと同じように、人形の「犠牲者」に代わって介入する可能性が高かった。さまざまなオプションが与えられたとき、3歳の子供はアイテムを削除するよりも返品することを好みました。

「被害者への危害を中心とした正義感は、幼少期の早い段階で現れているようです」と研究者達は書いている。

調査結果は、人間の協力に対する第三者の介入の価値を強調しています。保護者や未就学児の先生にも重宝するでしょう。

「持ち帰りのメッセージは、就学前の子供は他人への危害に敏感であり、選択肢を与えられれば加害者を​​罰するよりもむしろ被害者を助けるために物事を回復したいということです」とジェンセンは言います。

「子供たちに不正行為を罰したり、懲罰的または加害者に焦点を当てた方法で他人の不正行為について話し合ったりするのではなく、子供たちは被害者に与えられた害と解決策としての修復をよりよく理解するかもしれません。」

出典：Max-Planck-Gesellschaft