サポートされている場合、難民の子供たちは学校で成功する

ジャーナルで発表された新しい包括的なレビューによると、メンタルヘルスの問題とのいくつかの闘争にもかかわらず、難民の子供は適切にサポートされていれば、非難民の子供と同様の学問的な成功を収めることができます 小児科.

また、感情的および行動的な問題は、特に10歳未満の難民の子供たちの間でより一般的でしたが、不安やうつ病などの内面化された問題は、攻撃や多動などのクラスメートに影響を与える外部爆発よりも蔓延していることがわかりました。

「毎年数千人の難民が再定住しているにもかかわらず、難民の子供たちの学習の課題を探る研究は多くなく、自閉症スペクトラム障害、言語障害または失読症についての研究はまったくありません」と研究の著者であるRipudaman Minhas博士は述べた。セントマイケルズ病院の小児科医。

「しかし、既存の証拠によると、難民出身の子供たちは、支援リソースが提供された場合、同僚と同じように成績を上げる可能性があり、高校卒業率も同様であることが示唆されています。」

オーストラリアのメルボルンにあるセントマイケルズ病院とロイヤルチルドレンズ病院の研究者は、難民の子供たちの学習困難に関する34の研究のデータを調べて、知識のギャップ、学業成績の低下のリスク要因、成功のためのリソースを特定しました。

彼らは途方もないギャップを発見しました-特に幼児期のデータで-難民の86％がそれらの地域に定住しているにもかかわらず、低および中所得国の難民の子供に関する研究はほとんどありませんでした。

研究者たちは、小学校と中学校の両方の教員が難民の子供たちに対する期待が低い傾向があることを発見しました。彼らはまた、難民の子供たちの間での学業の成功は、ほとんどの場合、協力的な仲間との関係に関連していることを発見しました。しかし、難民の子供たちはそのような関係を形成するのにかなりの困難を抱えており、いじめ、人種差別、差別を頻繁に経験します。

両親がトラウマを経験しなかった子供たちと比較して、両親がトラウマを経験した難民の子供たちでは、注意欠陥多動性障害（ADHD）の発生率も高くなります。 ADHDと診断された子供の約90％は、心的外傷後ストレス障害（PTSD）の基準も満たしていました。

カナダに25,000人のシリア難民が到着し、その多くは子供であるミンハス氏は、子供時代の早い段階での経験は、開発の可能性、人間関係、そして社会をナビゲートして成功する能力に大きな影響を与えることをコミュニティが認識することが重要であると述べました。

「途上国や先進国に定住した難民の多くは、戦争、差別、トラウマの状況から逃れてきました。教育への一貫したアクセスを含め、多くの場合、基本的な人権を失っています」とMinhasは述べました。

「難民の子どもの移住前の経験が学習に影響を与え、困難を引き起こす可能性があることは明らかですが、成功のための最も重要な要因のいくつかは、移民後の環境で発生し、その多くは居住国で対処できます。」

教育者にとって、Minhasは、難民の子供たちが遭遇した可能性のある心的外傷の経験に照らして監視され、支援されることを強調しています。また、学術的成功を高めるために、教育者と学生の間の双方向のコミュニケーションを促進します。

出典：聖ミカエル病院