悪い、または学んだばかりの行動?
人は悪い生まれですか?または、彼らは周りの人々から悪い行動を学びますか、それは彼らがより良く変化する可能性があることを意味しますか?
新しい研究は、私たちが人々の悪い行動を生物学的で先天的または変化する可能性があるものとして認識する方法が、私たちがそれらを認識して扱う方法に影響を与えることを示しています。
コロンビア大学の研究者による研究では、成人は、道徳的特徴が生来の生物学的情報源に起因する「悪い」個人に対して慈善活動をすることに消極的であることがわかりました。彼らは、変化の可能性を示唆する道徳的な「悪さ」の説明に焦点を合わせると、個人に対して寛大になる傾向があります。
研究は、大人とは異なり、道徳的特徴が異なる方法で記述されているキャラクターを区別するようには見えなかったと研究は発見した。
「人々がこの研究から何かを取り出してそれを自分の生活に適用したい場合、それは彼らが他者と彼らの違反についてどのように話すかを気にすることです」と心理学の助教授で研究の主任研究者であるラリサ・ハイフェッツは言った。 「人々は、他人の行動であろうと自分の行動であろうと、道徳的な違反に遭遇することがよくあります。この研究は、私たちがそれらの個人を扱う方法が、他の人が違反を説明する方法によって強く影響を受ける可能性があることを明らかにしています。」
人々が道徳的な善と悪をどのように認識するかを学ぶために、ハイフェッツとコロンビアの学生のグループは、子供たちと大人に、道徳的に良い点と道徳的に悪い点のさまざまな特徴についてどう思うか尋ねました。
彼らは、子供と大人の両方が、悪ではなく善は人々が生まれながらに生まれるものであり、彼らが誰であるかという根本的で変わらない部分であると言う可能性が高いことを発見しました。どちらのグループでも、悪さは時間をかけて改善できるものとして認識される可能性が高かった。
そのため、ハイフェッツはこの認識に関連する結果があるかどうか疑問に思い、ステッカーやエントリーなどの重要なリソースを宝くじに子供と大人に提供し、同じ「悪い」道徳的特徴を持つ架空の人々のペアについて話しました。しかし、さまざまな理由で、1つは本質主義的な方法で記述されました—生まれは悪い—もう1つは本質的でない方法で記述されました—彼らが生活の中で他の人々から学んだ行動の結果として悪い。
研究参加者が所有物をキャラクターと共有するように求められたとき、子供たちは等しく共有しましたが、大人は学習した行動のために悪いと説明されたキャラクターとより多くのリソースを共有し、変化する可能性があります。
研究参加者に、架空のキャラクターはどちらも今までより良くなることはないと言われたとき、大人はまだ行動を学んだと説明されていたキャラクターとより多くのリソースを共有しました。
この研究は Journal of Experimental Psychology:General。
出典:コロンビア大学
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