遺伝子、環境リンクADHD、数学と読書の難しさ
フロリダ州立大学のサラハート博士は、読書と数学の長期研究に参加した双子を使用しました。ハートは、双子に特に焦点を当てることで、心理学者は自然と養育の違いを理解することができると言いました。
これを行うために、科学者たちは、事実上同じDNAを持っている一卵性双生児と、一般的にDNAの約半分しか共有していない兄弟双子を比較します。一卵性双生児が一般に、その特性（たとえば、目の色や読書能力）がより似ていて、兄弟の双生児が同じ特性ではるかに似ていない場合、その特性は継承されていると推測できます。
一方、一卵性双生児のペアが特性上同じである場合、兄弟双生児のペアがその特性上で同じである場合（どのように外向的であるかなど）、その特性はおそらく環境によって影響を受けます。ほとんどの特性はその中間にあり、双子の研究でもそれを示すことができます。
この場合、ハートと彼女の同僚は、双子がADHDの症状、読書の達成度、数学の達成度にどのように一致するかに興味を持っていました。約10歳のときに、双子のすべてのペアの読書能力と数学能力がテストされました。彼らの母親は、子供たちが注意や多動で抱えている問題についての調査にも記入しました。
研究者たちは、ADHDの行動、読書の達成度、数学の達成度がすべて同じ遺伝的影響の影響を受けていることを発見しました。これは何が原因であるかを証明するものではありませんが、一部の心理学者は、3つすべてがワーキングメモリシステムを介してリンクされていると考えています。
一般的な遺伝的影響は双生児研究の典型的な結果ですが、この研究では、ADHDの行動、読書の達成度、数学の達成度が一般的な環境の影響と関連していることもわかりました。
実際の環境への影響が何であるかは不明ですが、ハートと彼女の同僚は、それが教室や宿題の環境の側面に関連している可能性があることを示唆しています。研究者がこれらの環境への影響が実際に何であるかを理解できる場合、彼らはADHDの子供たちが学校でよりよくするのを助けることができるかもしれません。
この研究は 心理学、心理学協会のジャーナル。
出典：心理学協会
