全体的なIQにリンクされている早産児の数学の難しさ

新しい研究は、時期尚早に生まれた子供たちが計算力障害（正常なIQにもかかわらず貧弱な数学のパフォーマンス）に苦しむという長年の考えを否定しています。

「代わりに」早産児の数学の問題はIQ全体と圧倒的に関連しているとRuhr-Universitaet-Bochum（RUB）の研究者は述べています。

この研究の当初の目的は、早産児の認知能力を調査し、一般的なIQとは関係なく特定の数学の欠陥を特定することでした。しかし、何もありませんでした。研究者によると、彼らの一般的なIQが考慮に入れられたとき、早産児に特定の数学の赤字は存在しませんでした。

「しかし、早産児の問題は、彼らがしばしば一般的な認知障害を持っていることです」とRUBの発達心理学部のジュリア・イェケル博士は言った。 「現在の基準によると、これらの子供たちは診断できません。」

イェケルは、80年代後半の出生コホートを追跡してきたバイエルン縦断研究のデータを使用して、妊娠23週から41週の間に生まれた子供の認知能力を分析しました。すべての子供たちが一連の一連のテストを完了して、認知能力と教育能力を測定し、両親に詳細なインタビューを行いました。

「そのような包括的で長期的な研究へのアクセスを持つことは、すべての発達心理学者にとって夢の実現です」とイェケルは言います。

データは、早産児がより高いワーキングメモリを要求するタスクで大きな困難を抱えていたことを示しました。平均して、子供が早産で生まれるほど、複雑な課題を解くのが難しくなります。

これは、早産児は正期産児よりも計算力障害に悩まされないことを意味します。ただし、認識されない可能性のある数学の問題がしばしばあります。これは、現在の基準では、子供にも一般的な認知障害がある場合、計算力障害の診断が不可能になるためです。したがって、これらの子供たちは必死にそれを必要とするかもしれませんが、数学で特別な援助を受けません。

「信頼できる一貫した診断基準が必要です」とJäkel氏は述べています。 「そして、学校で実際にサポートを提供する方法を見つける必要があります。」

イェケルは彼女の研究で、小学校​​への支援が大きな違いをもたらすことができることをすでに実証しています。早産児をサポートする親は、早産による否定的な認知作用を補うことができます。

たとえば、親が子供のために課題を解決するのではなく、宿題について適切なフィードバックを子供に提供し、潜在的な解決策を提案することは役立ちます。

しかし、イェケル氏は介入に関してはまだ多くの研究が行われていないと信じており、「親の大部分は非常に熱心で、子供たちを助けるためのリソースを持っている」と彼女は言う。 「しかし、研究はまだ長期的に成功する結果を保証するものを何も生み出していません。」

エッセンの大学病院の同僚と協力して、イェケル氏は、国際レベルでの約束をすでに示している、早産児の学校での成功のためのコンピューター支援ワーキングメモリートレーニングの利点を調査する計画です。

また、発達心理学、教育研究、新生児医学など、関連する分野からの研究結果がよりよく統合されていれば、役立つでしょう。特に新生児医療は、その後の認知能力に大きな影響を与える可能性があることが知られています。

たとえば、イェケルがデータを分析して、子供のIQとは関係なく特定の数学の難しさを見つけた場合、直接的な影響を与えたのは、人工換気の期間と出産後の入院という2つの変数だけでした。

1980年代にバイエルン縦断研究に参加した子供たちが生まれたとき、ドイツの医師は侵襲的換気法をよく使用していました。現在、より侵襲性の低い方法が利用可能ですが、それらが長期的な認知能力にどの程度影響を与えるかはまだ確立されていません。

出典：Ruhr-Universitaet-Bochum