良い教師は悪い第一印象を克服することができます

新しい研究によると、教育者の第一印象は私たちが彼らをどのように評価するかに影響を与えるかもしれませんが、最終的に彼らの教育の質は学生の評価において最も重要であることがわかりました。

ミシガン大学の研究者は、第一印象が学生の期末インストラクターの評価と相関することを心理学者が長い間知っているため、第一印象が学生に与える影響を調査しました。

しかし、これまでのところ、第一印象が生徒の教師の意見を長く色づけているためか、第一印象が実際に講師の質の証拠を提供できるかどうかは不明でした。

研究者たちは、悪い第一印象がコース全体を通じて教師の認識を損なうかどうかを知りたがっていました。

彼らは、学生たちが第一印象ではなく質に基づいてインストラクターを評価することを発見しました。

「これは、教師が良い指導を提供することで悪い第一印象を克服できることを示唆しています」と、研究の筆頭著者の1人で心理学の博士課程の学生であるPreeti Samudra氏は述べています。

「逆に、学生に良い第一印象を与えることは、効果的なインストラクターになるための仕事のほんの始まりにすぎません。」

研究者たちは、被験者が一連のビデオ講義を見る実験を開始しました。各参加者は、良い第一印象または悪い印象（無関心、無秩序、単調に見える）のいずれかであったインストラクターの2つの紹介ビデオの1つを視聴しました。被験者は、同じ教師によるレッスンの2番目のビデオを見ました。これは、高品質または低品質の講義として設計されました。

良い講義の場合、教授は自信を持って権威を持ってこのトピックについて話しました。悪い講義のために、教授は情報につまずいて、彼または彼女がスライドのどこにいたかを忘れました。

最後に、講義で取り上げられた資料について質問が行われ、標準的な教師評価の質問が行われました。さらに、彼らは、自信、誠実さ、プロ意識、好感度など、さまざまな特性についてインストラクターを評価しました。

研究者たちは、指導の質が実際の学習と教師の評価の両方に強い影響を与えることを発見しました。

その後のレッスンの質に関係なく、生徒の第一印象が教師の評価に与える測定可能な影響はわずかでしたが、そのレッスンの質は評価全体においてはるかに重要な要素でした。

これは、クラスの最初の日に緊張している質の高い講師にとって朗報です。残りの期間を通じて質の高い講義を提供できる限りです。

この研究は 教育測定ジャーナル、そして大学院生のイナ・ミンとサムドラ、カイ・シュナベル・コルティナ教授とケビン・ミラー教授のコラボレーションでした。

出典：ミシガン大学