研究者は子供たちが宿題を「嫌う」

Association for Psychological Scienceにいる私たちの友人は、ビデオゲームに関する新しい研究が出てくることを確認しました（ビデオゲームと子供についてであり、それは常に人々の注意を引くように見えるため）。研究について本日以前にニュース記事を発表しました。

ただし、これはかなり愚かな研究の例であり、ビデオゲームが子どもの世界に与える可能性のある影響について、追加の洞察はほとんどありません。

研究者らは、6歳から9歳の男の子の2つのグループを比較しました。人生で初めてビデオゲームシステムを受け取ったグループと、獲得しなかったグループです。彼らは、当然のことながら、ビデオゲームシステムを入手した少年は、4か月の調査の終わりに、放課後にプレイするビデオゲームシステムを所有していない少年と比較して、読み書きスコアが低いことを発見しました。

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つまり、子供たちが宿題よりも魅力的で楽しい活動をする場合、子供たちが適度に新しい活動に従事するための適切な判断ができない可能性があるということです。

私が育っていたとき、両親は同じ問題に対処しなければなりませんでした。しかし、簡単なルールで問題が解決しました。宿題が終わるまで____________はありません。 「ビデオゲーム」、「コンピューター」、「外で遊ぶ」、「友達の家を通り過ぎる」などを空欄に記入します。

私は研究でどこに研究者が今日生きているほとんどすべての親によく知られているこの単純な人生の事実を説明したのかを見つけるよう努めました。彼らはビデオゲームをしている男の子を、新しい趣味、チームスポーツ、または楽器を始めた男の子と比較しましたか？いいえ。しかし、これは調査結果に対する妥当な代替説明です。それはビデオゲーム自体ではありませんが、ビデオゲームが宿題に比べてより面白くて魅力的なオプションであることは簡単です。

研究者たちはこう言って結論付けました、

まとめると、我々の調査結果は、ビデオゲームの所有権が一部の少年の学業成績を現実世界で重要な方法で損なう可能性があることを示唆しています。

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本当に今？！この特定の研究にその第3の腕がなければ、研究者は一般的に、家庭でのビデオゲームシステムの導入と低いテストスコアとの興味深い相関関係に注目する以外に、結果についてゼロの結論を引き出すことができます。

相関関係は、私が想像するでしょうが、親の指導と規律を少量導入することで簡単に取り除くことができます。

率直に言って、私がこの研究の研究者の1人だった場合、デニソン大学のRobert WeisとBrittany C. Cerankoskyは、実際に公開されたことを少し恥ずかしく思います。または、少なくとも方法論とデータが単にサポートしていないという調査結果で結論を出さないようにします。