記憶のコンテキストは幼少期に発達する
この形の記憶は、エピソード記憶と呼ばれ、幼児が特定の単純な出来事や事実を覚えることに問題がないかもしれないが、適切な場所、時間、または状況に置くのが難しい理由を説明します。
専門家は、一時的な記憶が想定されたものを発達させるのにより長い時間がかかることを知って驚いた。
結果は、幼い子供が学校で学ぶことが期待できるもの、裁判での証言の信頼性など、広範囲にわたる影響を持っています。
「多くの場合、記憶の発達は子供が就学前に完了するまでに起こると考えられていますが、7歳以降の記憶の発達で多くのことが起こることがわかりました」と共同でオハイオ州立大学のVladimir Sloutsky、Ph.D.は述べました。研究の著者。
「7歳未満の子供は、個々の出来事を思い出すのがとても上手です。しかし、私たちの結果は、これらの思い出を、いつ、どこで起こったかという文脈に置くことが困難な場合があることを示唆しています。」
研究はジャーナルにオンラインで表示されます 心理学、および将来の印刷版で公開されます。
現在オーストラリアのニューカッスル大学に所属しているサイモンデニス博士の共同執筆者は、子供たちは要素が重複している出来事を思い出すのが非常に困難であると語っています。
たとえば、子供はいつも午前に数学のクラスを、午後に読書のクラスを持っていることを覚えていても問題はありません。
しかし、彼は月曜日に午前中に数学のクラスと午後に読書のクラスがあるかどうかを思い出すのに問題がありますが、水曜日には時間が逆転します：数学のクラスは午後にあり、読書のクラスは午前中にあります。
「これを処理するには、より複雑なメモリ構造を開発する必要があります。私たちの結果では、子供にはそれを行うだけの能力がないことを示唆しています」とデニスは述べた。
この研究には、4歳と7歳の子供と大人を対象とした2つの関連実験が含まれています。
ある実験では、参加者はソファや自転車、犬とコーヒーカップなど、赤い家にいるときに一緒に覚えておく必要のある6組のオブジェクトの写真を見せられました。参加者の何人かは、青い家の中で、同じオブジェクトが異なるペアで出現したことを示しました。
研究者たちは、それぞれの子供がそれぞれの家で見つかったペアを覚えていることを確認したので、これらの単純な記憶は問題ではありませんでした。
研究者が本当に知りたかったのは、子供が思い出の重複要素を正しく追跡できるかどうかです。たとえば、犬は赤い家のコーヒーカップとペアにされましたが、犬は青い家のソファとペアにされました。 。
その結果、子供たちは赤い家と青い家の異なる組み合わせを思い出すことが非常に困難であることがわかりました。
「子供は、ある状況から別の状況に覚えなければならないことが重複しているときに問題がありました。彼らには、必要なより複雑な記憶構造を作成する能力がありませんでした」とオハイオ州立大学の心理学の博士課程の学生であるHyungwook Yimは言った。
研究者たちは、おそらく家は子供たちにとって十分に面白くないと考え、彼らはそれを単に無視しました。したがって、2番目の研究では、研究者たちは、エルモやエクスプローラーのドラなど、子供たちが精通している漫画のキャラクターに関連付けられたオブジェクトのペアを持っていました。これは、（最初の実験の家と比べて）コンテキストを子供たちにとってより興味深く関連性のあるものにすることで、記憶が改善されるかどうかを確認するためです。
ただし、結果では、家の代わりに、漫画のキャラクターでは子供のパフォーマンスが大幅に改善されなかったことが示されました。大人だけが、オブジェクトが各コンテキストでどのようにペアリングされているかについての信頼できる記憶を持っていました。
スラウツキーは、調査結果は教師と教科書の著者が小学校で子供たちが学ぶことができるものの限界を覚えておく必要があることを示唆していると言いました。
たとえば、米国とイギリスの関係の歴史を考えてみましょう。教師は、歴史のある時点で、イギリスは米国の敵であり、他の場合には同盟国であったことを生徒に説明しようとするかもしれません。
「イギリスが同盟国だったときとそれが敵だったときを思い出すことは、たとえ教師が文脈を提供しても、要素が重複しているため、子供にとって難しいかもしれません」とスローツキー氏は語った。
Yimによれば、法廷で犯罪を目撃した幼児は、見たもののすべての要素を、いつどこで見たのかをまとめるのが難しい場合があります。
「私たちは子どもたちが何を覚えて、何を思い出せないかを本当に理解する必要があります」とイムは言いました。 「幼い子供たちにいくつかの一時的な記憶のすべての断片をまとめるように要求することは、彼らが現実的に達成できる以上のものになるかもしれません。」
Sloutskyは、この調査結果は、記憶のすべての部分が同じペースで発達するわけではないことを示していると述べました。
「記憶の一部は4歳までにほぼ完全に発達します。しかし、子供が7歳に達した後でも、記憶の一部の要素はまだ発達しています。」
出典：オハイオ州立大学
