歌えないと信じている子供たちは音楽教育をやめる傾向がある

自分の音楽能力に自信のある小学生は、中学生を通して音楽教育を継続する可能性が高く、音楽の自己概念が不十分な子供は、歌や真の才能に関係なく、音楽クラスをオプトアウトする可能性が高くなりますノースウェスタン大学での新しい研究によると、彼らの音楽への愛情。

研究のために、研究者たちは子供たちが中学校で音楽の授業を受け続けるかどうか、そしてこれらの要因が実際の歌唱能力にどのように関係するかを決定するのに役立つ態度と信念を詳しく調べました。

ノースウェスタンのビエネン音楽学校の音楽教育教授であるスティーブンデモレスト博士は、「子供としての決定は、大人としての音楽との関係に生涯にわたる影響を与える可能性があります」と述べました。 「私たちは、多くの人々が音楽の才能がないと誤って信じているために見逃されているかもしれない主要な人間の表現について話しています。」

小学校では音楽は必須の科目ですが、最近の統計によると、中学生に入るときに選択的音楽の指導に登録するのは米国の学生のわずか34％です。

なぜ多くの生徒が音楽のクラスをオプトアウトするかをよりよく理解するために、Demorestは、共著者のJamey KelleyとPeter Pfordresherとともに、5つの小学校の319年生を調査しました。学生たちは、家族の背景、音楽に対する態度、ミュージシャンとしての自分自身に対する信念、仲間の影響力やその他の変数に関する質問について尋ねられました。その後、同じ生徒が中学校でクラスを選択するまで待ちました。

この研究では、家族の背景、音楽の自己概念、およびピアの影響の組み合わせが、選択的な音楽を続けることを学生が選択する74％の精度で予測されることがわかりました。驚いたことに、音楽に対する学生の態度、または音楽がどれほど気に入ったかは、継続することを選択したかどうかを予測するものではありませんでした。

「この決定は、音楽的能力はスキルではなく才能であるという私たちの誤った信念に基づいているようです」とデモレストは述べました。 「自分自身が音楽的に才能があると信じている子供たちは、音楽に参加し続ける傾向が強くなり、その後、どんどん良くなっています。逆に、音楽の自己概念が貧しい子供たちは辞めようとする傾向があり、人々が大人として後悔することがよくある決定です。」

研究のパート2では、オプトイングループとオプトアウトグループから引き出された学生の歌唱精度を測定しました。彼らは、2つのグループ間の歌唱精度に有意差は見られませんでした。しかし、音楽の自己概念と正確さの間には関連がありました。

「このデータは、歌の正確さが、音楽の自己概念が貧弱な個人の場合、自己実現的な予言の一部である可能性があるという憂慮すべき見通しをもたらします」と、バッファロー大学の心理学教授であるピーター・フォードレシャー博士の共著者である。 「子供が自分が貧しいミュージシャンであると誤って信じている場合、さまざまな理由で、子供は実際にミュージシャンになる可能性があります。」

この研究は、ジャーナルに発表された以前の研究に基づいています 音楽知覚、これは正確に歌う能力は才能よりもスキルの方が優れていることを示唆しており、練習することでより良くなることを意味します。その研究では、DemorestとPfordresherが、幼稚園児、6年生、大学生の成人の3つのグループの歌唱精度を比較しました。

研究者たちは、ほとんどの子供たちが定期的に音楽の指導を受けている幼稚園から小学校後期までの精度がかなり向上していることを発見しました。しかし、大人のグループでは、大学生が幼稚園児のレベルで3つのタスクのうち2つを実行するまで、利益は逆転し、「使用するか、失うか」の影響を示唆しました。

デモレストは、子供たちは歌うのが上手になったと理論づけました。

「現在の研究は、前の研究の解釈をサポートするものです。なぜなら、上に行くことを選んだ子供たちは、背景や音楽の自己概念を持たなかった子供とは異なっていたからです。

新しい調査結果は、 音楽教育研究ジャーナル.

出典：ノースウエスタン大学