パーソナリティがIQを超える教育の成功を促進する

性格は知性よりも仕事の成功に大きな役割を果たすと広く信じられていますが、オーストラリアからの新しい研究は同じことが教育にも当てはまることを示唆しています-その性格が支配します。

新しい研究では、グリフィス大学の心理学者であるアーサーポロパット博士が人格と学業成績の包括的なレビューを行いました。

彼の研究では、「ビッグファイブ」の性格要因（良心、開放性、快適さ、感情的安定、および外向性）をレビューし、良心と開放性が学業の成功に最大の影響を与えることを発見しました。

結果はジャーナルに掲載されました 学習と個人差.

Poropat氏は、教育機関はインテリジェンスに重点を置く必要がなく、代わりに各学生の人格にもっと注意を払う必要があると述べました。

「学習に関して、性格は生徒と教師の両方を導くための知性よりも有用です」と彼は言った。

「実際には、学生が実行する準備ができている努力の量、およびその努力が集中している場所は、少なくとも学生が賢いかどうかと同じくらい重要です。そして、最も親切な性格の学生は、この点で平均的な学生よりも高い成績を獲得します。」

Poropatは、学生の自分の個性の評価がインテリジェンスランキングと同じくらい大学の成功を予測するのに役立つことを発見しました。

ただし、学生をよく知っている人が性格評価を提供すると、予測能力は大幅に向上します。 Poropatは、この外部パーソナリティランキングは、インテリジェンスよりもグレードを予測する場合の4倍正確であることを発見しました。

彼は、学生の将来の成功を支援することに関して、人格が学業成績にどのように影響するかを理解することが不可欠であると考えています。

「知能テストは常に教育や学年と密接に関連しており、したがって誰が上手くいくかを予測することに依存していた」とPoropat氏は語った。

「パーソナリティが研究に与える影響は、教育研究者にとって、そして「賢い」ので学校でうまくやっていると考えている人にとって、本当に驚くべきことです。」

以前の研究では、自分が賢いと思う学生は、多くの場合、努力をやめてパフォーマンスが低下する一方、ハードワーカーであると考える学生は次第に良くなることが示されています。

ポロパットは、学生にとって最高のニュースは、学業の成功に関連する最も重要な性格特性を開発することが可能であるということです。

「パーソナリティは変わります。一部の教育者は、生徒の誠実さとオープンさの側面を訓練して、より大きな学習能力につながっています。

「対照的に、脳トレーニングアプリの人気にもかかわらず、知性を教えることができるという証拠はほとんどありません。」

出典：グリフィス大学/ EurekAlert