私たちが知っていることについての疑問は、私たちに詳細を学ぶ動機を与えます
新しい研究は、私たちが知っていることについての私たちの疑問が私たちの好奇心を刺激し、私たちがより多くを学ぶ動機を与えることができることを示しています。
カリフォルニア大学バークレー校の研究者は、この発見は一般に好奇心が学習の主要な推進力であるという一般的な信念に挑戦していると言います。彼らはまた、モンテッソーリの学習準備アプローチに新しい意味を与え、子供たちが自分の自然な探究心に従うように促します。
「好奇心を学習を増やすための戦略として語るのは非常に流行りですが、人々の好奇心をどのように取り入れるかは不明です」と、UCバークレー校の心理学の助教授である研究主任執筆者であるセレステキッドは述べています。 「私たちの研究は、何かを知っていて、知らないことがわかったときの不確実性が最も好奇心と学習につながることを示唆しています。」
研究者によると、実用的なアプリケーションには、生徒が知っていることについての学生の誤解に合わせた教室学習の調整が含まれます。
「物事がどのように機能するかを説明するように生徒に求めることは、彼らが知らないことを認識し、彼らが知る必要があることに興味があるので、効果的な学習介入になる可能性があります」カリフォルニア大学バークレー校のキッドの心理学研究所。
たとえば、生徒が気候変動の原因、自転車のしくみ、または米国の憲法上の権力分離について質問された場合、これらのものがどのように機能するかについて部分的にしか理解していないことに気づき、好奇心が刺激され、よりオープンになります。学習に、次にそれを正しくするためにさえ、研究者は説明します。
一方、私たちが何も知らない、またはあまりにも多く知っている被験者は、無関心または退屈さえも引き起こす可能性があります。
大ヒット中世ファンタジーTVシリーズ「ゲームオブスローンズ」をご覧ください。あなたが熱心なファンであり、誤ってSansaがIron Throneになることを予測した場合、すべての番組のキャラクターを見直し、ひねりを加えて見逃したものを見つける可能性が高くなります。
一方、あなたがこの番組に参加している場合は、興味がある理由はありません。そして、8つのシーズン全体を席巻したとしても、気にしないでしょう。
「好奇心は、私たちが吸収することを選択した知識のゲートキーパーであり、これには「ゲームオブスローンズ」に関する情報が含まれます」とキッド氏は述べています。
調査では、クラウドソーシングプラットフォームであるAmazon Mechanical Turkを通じて募集された全国の87人の大人が、100時間の雑学クイズで約1時間オンラインクイズに回答しました。
実験の学習段階では、各参加者は、各雑学クイズの質問に対する回答と、その回答が正しいと思ったかどうかについて、最良の推測をしました。
彼らはまた、1から7のスケールで、自分の答えが正確であることをどれほど近いと思い、正しい答えを見つけることにどれほど好奇心が強いかを評価しました。参加者には、雑学クイズの質問に対する回答が5秒間表示され、驚きのレベルを評価するよう求められました。
その後、彼らは実験のテスト段階に入り、学習段階で正解した問題を除いて、同じ雑学クイズに答えました。
すべての回答が提出された後、独立した評価者は客観的な測定値を使用して、各回答がどれほど正確であるかを計算し、各参加者が回答と実際の回答との関係のギャップを測定しました。
参加者は平均して、学習フェーズで18問、テストフェーズで69問正解しました。彼らの好奇心のレベルは、質問のトピックに応じて、関心の高低を反映しています。調査の調査結果によると、全体として、最初の推測が正解に近いと信じていた人が最も好奇心を示しました。
「好奇心の強い人は、テスト段階で正確に推測するのが上手でした。これは、彼らが学ぶ意欲が高まったことを示唆しています」とウェイド氏は語った。
この結果は、学習を促進する特定の種類の好奇心を明らかにするだけでなく、1800年代後半の学習準備への子供中心のアプローチが今日まで実践されているマリアモンテッソーリの理論を発展させるのに役立つ可能性がある、と研究者たちは述べています。
「マリアモンテッソーリは、子供たちに学ぶ準備ができているものを提示する必要があると述べましたが、彼女は準備ができていることの意味についてはあまり話しませんでした」とキッドは言いました。 「私たちの調査結果は、子供たちが知っていると思うが知らないことが子供たちの好奇心を高め、学習の動機を与えることができることを示すことによって、準備の概念を拡大します。」
研究はジャーナルに掲載されました 心理学速報＆レビュー。
出典：カリフォルニア大学バークレー校
