赤ちゃんは驚いたときに最もよく学ぶ

新しい研究によると、赤ちゃんは自分の期待に反したときに最もよく学ぶことがわかりました。

ジョンズホプキンス大学の研究者による研究では、赤ちゃんは生まれながらに生まれた情報を活用して新しいことを学ぶことがわかっています。赤ちゃんが予期したとおりに動作しないオブジェクトのように、何かが赤ちゃんを驚かせた場合、赤ちゃんはそのオブジェクトに焦点を合わせるだけでなく、最終的には、類似しているが予測可能なオブジェクトからよりも多くのことを学びます。

「若い学習者にとって、世界はダイナミックな刺激に満ちた信じられないほど複雑な場所です」と、大学のクリーガー芸術科学大学の心理学および脳科学の教授であるリサフェイゲンソン博士は述べました。

「学習者は、何に集中して何を学ぶべきか、何を無視すべきかをどのようにして知るのですか？私たちの研究は、乳児が世界についてすでに知っていることを使用して予測を形成することを示唆しています。これらの予測が間違っていることが示された場合、乳児はこれを学習のための特別な機会として使用します」とFeigensonは言いました。

「赤ちゃんが驚いたとき、彼らはまるで彼らが自分の世界について何かを理解しようとする機会を取っているかのように、彼らははるかによく学びます」と彼女は付け加えました。

博士号を取得しているエイミーE.スタールと協力しているフェイゲンソンは、11か月前の乳児を対象に4つの実験を行い、期待に反したオブジェクトについて赤ちゃんがより効果的に学習したかどうかを判断しました。もしそうなら、研究者たちは赤ちゃんも意外な物体についての詳細情報を探すのか、そしてこの探査が赤ちゃんが物体の奇妙な振る舞いの説明を見つけようとしているのかと疑問に思いました。

最初に、研究者は赤ちゃんがオブジェクトに関して驚くべき状況と予測可能な状況の両方を示した。たとえば、あるグループの幼児は、ボールが傾斜路を転がり落ち、パスの壁に止まっているように見えました。別のグループは、ボールがランプを転がり落ち、壁を通り抜けるように見えた。

研究者が赤ちゃんに意外なボールについての新しい情報を与えたとき、赤ちゃんは大幅によく学んだ。実際、研究者達によれば、乳児は予測可能な球について学んだという証拠を示さなかった。

さらに、研究者たちは、真新しいが驚くべきことは何もしていなかったおもちゃよりも、赤ちゃんが彼らの期待に反したボールを探索することを選んだことを発見しました。

研究者たちは、赤ちゃんは意外な対象についてより多くを学ぶだけでなく、それらを理解したかったことを発見しました。

たとえば、ボールが壁を通り抜けているように見えるのを赤ちゃんが見たとき、テーブルの上で叩いてボールの硬さをテストしました。しかし、赤ちゃんが球が空中に浮かんでいるように見える別の驚くべきイベントを見たとき、彼らはそれを床に落としてボールの重力をテストしました。

研究者らによると、これらの結果は、赤ちゃんがオブジェクトの驚くべき動作について特定の仮説をテストしていたことを示唆しています。

「幼児の行動は、驚くべき結果の目新しさに対する単なる反省的な反応ではなく、期待に応えることができなかった世界の側面について学ぶためのより深い試みを反映している」そして脳科学。

「乳幼児は、世界の基本的な側面についての中心的な知識を備えているだけでなく、人生の早い段階から、この知識を利用して新しい学習に力を与えています。」

National Science Foundation Graduate Research Fellowshipによってサポートされているこの研究は、 理科.

出典：ジョンズホプキンス大学