ADHDの知識を向上させるために使用される映画

有望な新しい研究では、映画を使用して、注意欠陥多動性障害（ADHD）の子供の脳機能をより詳しく調査しています。

イェールチャイルドスタディセンターの准研究者であるタマラヴァンダーウォール博士は、映画を見ることで、機能的磁気共鳴画像法（fMRI）検査を受けている間、子供たちがじっとしているのに役立つと述べています。

「4歳から6歳の目が覚めている子供たちのfMRI研究はほんの一握りしかありません。

fMRIは、血流に関連する変化を検出することにより、脳の活動を測定します。この手法は、脳の血流とニューロンの活性化が結びついているという事実に依存しています。

個人は実際のMRスキャン中はじっと横になっている必要があり、実際のイメージングが行われているときは、手順中のノイズを最小限に抑えるためにしばしば提供されるヘッドフォンまたは耳栓で大きな断続的なバンギングノイズが聞こえます。

そのため、幼児向けの別のアプローチを設計する必要がありました。ヴァンダーワル氏は、彼女の映画は幼い子供でも脳の接続性の調査に使用できると確信している子供たちに対する視覚的な動きの強力な効果を語っています。

ビジュアルアートの彼女の背景を利用して、ヴァンダーワルはプロのアーティストのチームを率いていくつかの映画を一から作成しました。

最初に彼らはコントロールを開発しました—チームが呼び出した美しいスクリーンセーバーのように出入りする抽象的な視覚的形状 インエスケープ。この場合、作曲家は、ピッチとリズムをスコアに組み込むことにより、MRIからの有害なノイズを最小限に抑えました。

次に、彼らはシンプルな形で伝えられる非常に社交的な物語を作成しました。大小の三角形が風景の中を動き、親子のように相互作用します。最後は、子供たちが住んでいる「刺激の複雑なスープ」を模倣するトレーラーのモンタージュです。

映画が制作されるまでに4年以上かかりました。制作が詳細で美しいからというだけでなく、この方法についての論争には広範な概念実証テストが必要だったからです。

批評家は、映画は科学的刺激として機能するには変数が多すぎること、そして映画の複雑さが脳の活動の意味を解釈することを困難にしていると主張しています。

Vanderwalは、抽象的な映画を静止状態の研究で使用されている現在の標準（画面上の空白の十字（「固定」と呼ばれる））と比較し、多くの脳ネットワークで、遅い抽象的な映画がほぼ同じパターンの活動を引き起こしたことを発見しました固定十字として。

さらに、「インエスケープ テストシナリオでのコンプライアンスのために美しく機能します」と彼女は述べ、この方法では、固定十字では通常の50％ではなく、約80％のデータを実際の幼児で使用できることを説明しました。

彼女は抽象的な映画が意味のあるベースラインの状態として機能できることを確信し、ADHDのある子供と持たない子供の間の脳のダイナミクスの違いを調べています。

ADHDに関する1つの仮説は、デフォルトネットワークと呼ばれる脳ネットワークを中心に展開します。通常、デフォルトのネットワークはタスク中はあまりアクティブではなく、何もしないか自分自身を反映している間はアクティブになります。

ADHDの子供では、一部の研究者は、デフォルトネットワークが十分に抑制されていない可能性があると考えています。 「仮説は、デフォルトのネットワークがタスクによってアクティブ化されたネットワークに向かって入り込み、これらのネットワークが相互作用して協力する方法を混乱させるというものです」とバンダーウォールは言った。

これは、たとえば、ADHDのある子供が特定のタスク中にエラーを起こし、しばらくの間は正常に機能し、その後それらのエラーを再び発生させる理由を説明する可能性があります。

コントロールビデオは他の研究者にも公開されており、現在、米国、カナダ、中国の少なくとも12の他の研究グループが使用しています。 Vanderwalは、ビデオを共有することが困難であり、同じ刺激を使用することでグループが結果をより簡単に比較できるため、ビデオを共有しています。

彼女はまた、美しく、まとまりのある、芸術的な刺激が科学を改善すると確信しています。

「ほとんどの場合、私たちは本当に醜い科学的刺激を行っており、データが損なわれていると思います」と彼女は言って、奇妙なまたは不自然に見える刺激に対して脳がどのように強く反応するかを説明しました。

「アーティストを関与させることは、美的「誤解」に対する神経反応を減少させ、私たちが呼び込もうとしている神経反応を増加させるのに役立ちます。」

出典：イェール大学