荒廃した学校と貧しい学業成績の間のリンク

新しい研究は、荒廃した学校と低いテストスコアと学生の間の学業成績との関連を説明しています。

コーネル大学人間生態学部のデザインおよび環境分析の准教授であるロレインマックスウェルは、230を超えるニューヨーク市の公立中学校を調査し、トイレの漏出、臭いカフェテリア、壊れた家具、および実行という連鎖反応を発見しました。教室がダウンしていると、生徒は否定的な気持ちになり、欠勤が増え、テストの得点が下がり、学業成績が低下します。

「良好な状態で魅力的な学校の建物は、誰かが気にしていることを生徒に知らせ、前向きな社会情勢が存在することで、出席率が向上する可能性があります」とMaxwell氏は述べています。 「学生は、学校に行かないと学ぶことができません。」

マクスウェルは、貧弱な建築条件、およびその結果としての学校の社会的気候に対する否定的な認識が、貧しい学業成績の70％を占めていることを発見しました。

彼女は、学生の社会経済的地位と民族的背景を統制していたと述べ、これらはテストのスコアに関連していますが、すべての話をしているわけではありません。校舎の状態も大きな要因です、と彼女は言った。

「他の要因が貧弱な学業成績に貢献していますが、建物の状態も大幅に貢献しています」と彼女は言った。 「社会にとって、校舎が標準に達していることを確認することは価値があります。」

以前の関連する研究で、マクスウェルは少数の中学生に、学校の建物がどのように違うと思うかを尋ねました。

「私は一人の男の子を決して忘れません」とマクスウェルは言いました。 「彼は、「まあ、もし学校が見た目が良ければ、子供たちは学校に行きたがるだろう」と言ったので、私は「大丈夫、彼らは気づいた」と思いました。」

マクスウェルの最新の研究では、143,788人の生徒を合わせたニューヨーク市の中学校236校の2011年のデータを分析しました。データには、建築および機械工学と電気工学の独立した専門家によって行われた物理的環境の学業成績測定と評価が含まれていました。

また、保護者、教師、生徒が学校の社会情勢についてどのように感じているかに関する調査も分析しました。ニューヨーク市教育省によって開発されたそのデータセットは、米国でその種の中で最大のものであると彼女は述べた。

建物には象徴的な価値もあるとマクスウェル氏は語った。たとえば、ワシントンD.C.と州都にある政府の建物はよく管理されており、金箔の屋根、ギリシャの柱、畏敬の念を起こさせるための磨かれた大理石の階段などが指摘されています。

「これらの建物はよく管理されています。どうして？彼らは、内部で何が起こっているのか、そして社会がそれらの活動をどれだけ尊重しているかについて、私たちに一定の印象を与えています。 「そのため、子供が学校の内外で見栄えが悪いと考える理由を理解できるでしょう。おそらく、学校で何が起こっても問題ないというメッセージを子供たちに与えているのです。」

マクスウェル氏によると、政策立案者は、学校の状況がマイノリティや低所得地域の子供たちにとって特に重要であることを理解する必要があります。

「これらの学生はすでに困難な戦いに直面している可能性が高く、より大きな社会が彼らを評価する方法についてより肯定的なメッセージを送ることが重要である」と彼女は言った。

彼女の研究「学校の建物の状態、社会の気候、学生の出席と学力：調停モデル」は、 ジャーナルの環境心理学.

出典：コーネル大学