調査はリーダーシップがほとんど学ばれることを見つけます

政府、ビジネス、またはNFLのようなアリーナでより優れたリーダーシップを求める声がなければ、一日は過ぎないようです。

多くの場合、問題は、リーダーシップを教えることができるかどうか、またはリーダーシップの成功の特徴が固定されているかどうかにまで及びます。イリノイ大学の新しい研究は、リーダーは生まれるのではなく作られ、リーダーの育成は特定の進展に従うという考えを支持しています。

イリノイ大学の教授、Kari Keating博士、David Rosch、およびLisa Burgoonによると、過去の研究では、リーダーシップは遺伝的で30％、学んだ教訓の結果として70％であることが示唆されています。

研究では、教授はリーダーシップ開発へのより効率的な経路を提案しています。

「私たちの入門クラスでわずか15週間で、学生はリーダーシップの3つの重要な要素で大きな利益を報告しました。自己効力感、または指導力への自信。スキル;リードする動機」とキーティングは語った。

リーダーシップのスキルを得るには個人の成長が必要ですが、新しい研究では、リーダーシップ開発の指導は科学であることが示されています。

「これは3本足のスツールです。準備ができており、意欲的で、能力があると呼びます」とRosch氏は言います。

「学生は最初にリーダーであることについて学ぶ準備ができます。その後、彼らはリーダーシップを実践するために必要なスキルを学ぶ意欲になります。そして最後に、彼らはそれを行うスキルとモチベーションを持っているので、リードすることができます。」

「ある程度の準備ができるまで、スツールの他の脚に移動することはできません」と彼は言った。

学生が指導力に自信がない場合でも、15週間のトレーニングで指導者になるための大きな改善を行うことができます。

「それは数学のクラスのようなものです。代数の基本を知らなければ、微積分を行う準備ができていません」と彼は述べた。

「これは、生徒が高度なリーダーシップコースを最大限に活用できるように、準備に取り組む必要があることを示しています。」

リーダーシップの準備ができて「私はこれを持っている、私はリーダーです」と言って入門クラスに入る学生は、異なる学習経験を持っています。キーティング氏によると、大規模な履歴書ビルダーではない場合でも、彼らは進んで人々をリードするようになるという。

研究者たちは、リーダーシップはリーダーシップの役割に置かれる以上のことを伴うと信じています。

「洞窟での1年があなたを地質学者にするのと同じように、上級クラスの大統領であることはあなたをリーダーにすることはありません」とロッシュは言いました。

「このコースで使用する定義は、リーダーシップとは、共通の目標に向かって人々のグループに影響を与える個人であるということです。では、どのように人々に影響を与えますか？あなたはあなたの相互作用、あなたの関係、あなたのコミュニケーション、あなたが感謝を表現する方法、あなたの倫理を通して導くことができる」と彼は言った。

「リーダーシップは孤立したものではありません。他の人と一緒に行われます」とキーティングは付け加えました。

クラスでは、リーダーとしての自分の長所と短所がどこにあるかを学ぶために、学生は10〜12の自己評価を完了する必要があります。

学期の終わりまでに、彼らは言うかもしれません：「私はこのような関係のものは何もしません。私は主に私がリードする方法に権威があります。多分私は私たちのチームがより良い結果を得ることができるように私がやっていることを変える必要がある」と彼女は言った。

ロッシュは、学期ごとにダースの学生が就職の面接から彼に戻ってくると言いました。

彼はまた、学術顧問がリーダーシップの専攻やマイナーではない学生にリーダーシップコースを推奨し始めていると付け加えました。

出典：href =” http://news.aces.illinois.edu”>イリノイ大学