ショートライティングプロジェクトは女性がステレオタイプを克服するのに役立ちます
科学者たちは、この割り当てが女性の学業成績を向上させ、よく文書化された性別間の違いの一部を減らすことができることを発見しました。
男性が物理学でよりよく実行するという否定的なステレオタイプに同意する傾向がある女子学生にとって、書く練習は特に有益であると研究者達は言いました。
明らかに、このいわゆるジェンダーギャップの認識は、女性の身体検査の成績に悪影響を与える可能性があります。しかし、個人のコアバリューを再確認することを目的とした、このかなり単純なライティングエクササイズは、このステレオタイプの多い人口統計で自分自身を見つける女性のギャップを狭め、公平な立場にあるように見えます。
彼らの発見に照らして、コロラド大学ボールダー校の三宅彰博士らは、同様の価値確認運動が性差をさらに縮めるのに役立つかもしれないと示唆している。
彼らの研究はジャーナルに掲載されます 理科.
「この調査で調査した入門コースは、科学専攻を目指す学生を対象としています」と三宅氏は語った。
「それで、そのコースの女性たちはおそらく高校の科学コースでうまくやった、科学に興味を持っていて、うまくやる意欲が非常に高い。断言された女性の性差の大幅な減少を発見したという事実は、いくつかの心理的プロセスが試験での女性の成績に影響を与えており、それらの影響がどれほど強力であるかを示しています。」
この新しい実験は、公立学校のアフリカ系アメリカ人の7年生に対する同様のライティング運動の長期的な効果についての同じ研究者による以前の研究に続いています。
新しい研究では、三宅と彼の同僚は、入門物理学クラスで399人の男性と女性の大学生をテストしました。クラスの第1週と第4週に、研究者はランダムに選択した生徒のグループに、友人や家族などの個人的に重要な価値について15分間書くように依頼しました。
他の学生は無作為に対照群に入れられ、最も重要でない値について書いて、それらが他の人にとってなぜ重要であるのかを説明するように求められました。
価値観確認の演習は、クラス内の多肢選択式試験と概念的な物理学の習得の標準化された国家試験の両方において、女性には測定可能なブーストを提供するが男性には提供しないと思われる有望な介入であることが判明しました。研究者たちは言った。
執筆演習は、15週間の物理学クラスでの男性と女性の学業成績の差を減らすのに役立ちました。対照グループよりも肯定グループでBを獲得した女性が多く、対照グループでは肯定グループよりもCを獲得した女性が多くなっています。
学生に与えられた調査の結果は、結果として得られた学力の向上は、男性は一般的に物理学でより優れていると信じていた女性で最も顕著であったことを示しています。対照群では、女性の試験の点数は、ステレオタイプに対する支持のレベルが増加するにつれて減少する傾向がありました。
しかし、ステレオタイプの支持と試験のスコアの間のこの否定的な関係は、肯定グループでは見つかりませんでした。三宅氏によると、「これらの結果は、自己肯定的なエッセイを書くことは、科学における女性についての否定的な固定観念に照らして見られることに関連する不安を軽減することによって、肯定された女性の試験の成績を改善したことを私たちに伝えます。」
「Cとは対照的に、そのクラスでBを取得することを想像してください」と三宅は言った。 「この違いは、科学でのさらなる教育、さらには科学でのキャリアを検討している女性にとって心理的に大きなものです。自信が大幅に高まり、より多くの科学コースを受講する動機になるかもしれません。」
「私たちの調査結果は有望ですが、私は価値観確認介入が魔法のように性別達成ギャップを完全に消滅させる銀の弾丸ではないことを警告したい」と三宅は結論付けた。
「状況はそれよりもさらに複雑で、一部のSTEM（科学、技術、工学、数学）の分野では、性差に寄与する多くの要因があります。しかし、この価値観確認介入は、すべての生徒の学習を改善することが知られている種類の教育改革と組み合わされた場合に特に期待できます。
「すべての学生に豊かな学習機会を提供することを条件に、このような心理的介入は、挑戦的で恐ろしいSTEMコースを、学生集団の大部分に脅かしにくくし、よりアクセスしやすくするのに役立つ可能性があります。またはこれらの環境でサポートされています。」
出典：アメリカ科学振興協会
