構造と監督が子どもの発達の障害となるとき：幼児を育てる3つの重要なアイデア

構造と監督は、健康で好奇心が強く、つながりのある子供を育てる上で重要な原則です。しかし、これらが厳しすぎると、不安と柔軟性が子どもの発達する心に浸透し始めます。構造は、期待と、時間と日の流れについてのフレームワークを提供します。しかし、家のように、 スペース 構造によって定義されるのは、「家」、関係、および学習の魔法が起こる場所です。

監督についても同じことが言えます。監視と指導は、親の重要な責任です。安全性と安全な基盤は、子供が自己の感覚、関係、世界がどのように機能するかを探求し、広げるときに子供が心に留めていることです。しかし、厳格で厳格な監督は自律性と本質的な探求を可能にせず、やがて子供は何をすべきか、どのようにすべきかを教えられるのを待つことを学びます。これが発生すると、探索プロセスと創造性のスキルから主要な発達条件が監視され、それに応じて率先して問題解決、欲求不満の許容度、およびリスクテイクが苦しみます。特に、これらのスキルは時間の経過とともに個人の資質に発展し、人生の各段階での成功の特徴です。

課題は、制御の必要性のバランスをとることです。発達というより振る舞いを考えすぎると、親は管理面を重視することでコントロール感を得ることができます。これは「当然」と感じるかもしれませんが、行動管理は継続性の発達方程式の片側にすぎません そして 変化する。ビジョンと経路の開発の申し出がないと、子供たちは探検をあまり制御できず、彼らのニーズは抑制されます。

コントロールは無秩序と柔軟性のなさの間のどこかに住んでいます—そして、学習と探索は時々面倒になることがあります。しかし、このスイートスポットは、最初に先導し、次に管理する権威ある子育ての本質です。さらに、このバランスをとる行為は、2人の子供が似ていないという事実によって複雑になります。

実用的な目的のために、ここでは、子供が持つ3つの重要なニーズを説明します。あなたとあなたの子供にとって、これらのプロセスが現在どのように見えるかを考えてください。調整する必要がありますか？

演奏する。オープンエンドのフリープレイの機会は、認知的スキル、社会的感情スキル、および実行機能の開発にとって重要です。これは監視されていないという意味ではありませんが、子供は大人の心と体に侵入することなく探求し、間違いを犯すことができます（混乱することさえあります！）。あなたが劇に招待されている場合は、彼らのリードに従ってください。遊びのテーマの開発、ふりをする役割の引き受け、交渉、紛争解決、ターンテイクを賞賛します。このタイプの遊びは、最終目標と結果に対する大人の必要性がこの神聖な空間に入るべきではないという点で、本当にプロセスのように感じます。

練習。多くの場合、自宅や他の人の世話でのスケジュールは、子供が時間をかけずにある活動から別の活動に移動して、自己と注意を調整する挑戦的なスキルを練習するように構成されています。オーバースケジューリングは予測可能になりすぎますが、多くのハードストップと移行が発生し、「ある」だけの十分な時間がありません。スケジュールに意図的なギャップを残したり、「静かな時間」に構築したりすると、充電、関連付け、反映のためのスペースが確保されます。この間、子供たちは独力で遊ぶ方法を学び、恐ろしい「私は退屈です」は子供たちのレパートリーの一部になる可能性が低くなります。スクリーンタイムの別のブロックの代わりに、車の乗車は、I-Spyの優れたゲームや音楽とのつながりを考える（もしあれば）ために、会話を練習する時間になる可能性があります。これらの相互作用は子供の心を統合し、右半球と左半球の間の重要なつながりを発達させます。

問題解決。あるレベルでは、回復力を構築し、忍耐力を養うための唯一の方法は、改善するか、乗り越えることです。構造や監督が多すぎると、コントロール感が生まれますが、生活の複雑さが最小限に抑えられます。成長するにはストレスが必要です。親として、問題が日常生活の一部であり、認知的および社会的感情的スキルを構築する機会であることをモデル化できます。私たちは生来、子供たちが苦しむことを望まない一方で、毎日問題のない明確な道を提供することは、学校、課外活動、および仲間関係の世界のために子供たちを準備しません。そして、問題を探しに行く必要はありません。発達の道での生活は、公正な分担以上のものを提供します。

構造と監督は、私たちが毎日実施する重要な子育ての原則です。それぞれが多すぎても少なすぎても、子供の重要なスキルの発達に悪影響を与える可能性があります。バランスを取ることは子供によって異なりますが、管理タスクは常に、発達と育児のリーダーシップの側面から通知を受ける必要があります。疑問がある場合は、次の質問をします。「将来のある時点で、子供に何を知って、何をして、何になりたいと思いますか？」これにより、どの段階でも子供の発達を尊重するビジョンと調整の道が開かれます。