GREは大学院に関連する何かを測定しますか？
ただし、この調査は、高いGREスコアが大学院の成功を予測するという考えをサポートしていません。
Sternberg＆Williams（1997）は、GREスコアが大学院生の成功をどの程度予測できるかを調査するための調査を実施しました。イェール大学の40人の心理学部のメンバーに、大学院生の能力を分析、創造、実践、研究、教育の5つのスケールで評価するよう依頼しました。研究者はまた、1年生と2年生の成績の平均点、および独立した外部の評価者による論文の総合評価も調べました。
Sternberg＆Williamsは、GREスコアは1年生の成績の控えめな予測因子にすぎず、2年生の成績ではないことを発見しました。さらにGREサブテストを見ると、分析テストのスコアのみが、生徒の成績のより重要な評価をうまく予測していることがわかりました。しかし、これは男性だけに当てはまりました。
テストの製造元であるEducational Testing Service（ETS）のデータによると、GREは1年生の大学院の成績を予測するのに適していない（Fairtest.org、2007）。 Morrison、T.とMorrison、M.（1995）が実施した調査では、テストスコアと成績の関係がさらに弱いことがわかりました。GREスコアでは、成績のばらつきのわずか6％しか予測されませんでした。
多くの学校では最小限のGRE要件があります。応募者がこれらの要件を満たしていない場合、優秀な学部の成績、印象的な履歴書、優れた推奨事項があったとしても、大学院への入学は許可されません。
一部の大学では、学期ごとに数百の申請を受け付けています。何百ものインタビューを実施したり、何百ものアプリケーションをレビューしたりするのは困難な作業になります。出願人の多くは、成績平均点が高く、同様に印象的な推薦状を持っているため、管理者が持っている他の唯一の定量的情報源であるGREを利用するのが現実的です（Williams、1997）。
しかし、その量的な情報源が、人々が考えていること、つまり大学院の学業成績を実際に予測していないか、またはそれとほとんど関連がない場合、それは本当に有効な情報源になるのでしょうか。
参考文献
Cornell Science News（1997）。大学院の記録試験の研究では、大学院の成功を予測することはほとんどありません。 http://www.news.cornell.edu/releases/Aug97/GRE.study.ssl.html [2010年12月5日アクセス]
Enright、M。K.＆Gitorner、D。（1989）。 成功した大学院生の説明に向けて。ニュージャージー州プリンストン：教育試験サービス。
Fairtest.org（2007）。 GREの調査：神話、誤用、代替案[2010年12月5日アクセス]
ミルナー、M。、マクニール、J。＆キング、S.W。 （1984）。 GRE：ソーシャルワークの専門学校のパフォーマンスを予測する際の妥当性の質問。 教育的および心理的測定、巻。 44、pp。945-950。
モリソン、T。＆モリソン、M。（1995）。大学院の成功の基準を表す大学院の成績ポイント平均を使用した、大学院の記録試験の量的および言語的コンポーネントの予測的妥当性のメタ分析的評価。 教育的および心理的測定、v。55（no。2）pp。309-316。
Sternberg、R.＆Williams、W.（1997）。大学院の記録試験は、心理学者の大学院のトレーニングの有意義な成功を予測しますか？ アメリカの心理学者、v。52（no。6）、pp。630-641。
ウィリアムズ、W（1997）。テストスコアへの依存は、レザリーの陰謀です。 高等教育のクロニクル。
