虐待がパートナーの教育の管理に関わる場合

新しい研究では、あまり知られていない形の心理的虐待である教育サボタージュを詳しく調べています。この種の虐待には、他人の教育活動を妨害または停止することを目的とした行動が含まれます。

「この形態の暴力は、パートナーの1人が自分の力と他のパートナーを支配する手段として使用されています」と、家庭内暴力の専門家であり、テキサス大学アーリントン校。 「高等教育を追求することは、虐待する当事者によって脅威と見なされる可能性があります。」

教育の妨害行為は、強制的な統制の一種であり、生存者が教育の資格を取得しようとする努力に直接影響する、とVoth Schragは述べた。戦術には、財政援助や学問的な取り組みの混乱、身体的暴力、学問的な取り組みに関連する罪悪感の誘発などが含まれます。

これらの戦略は、教育プログラムの成功、そして最終的には生存者の経済的自立と安全性の成功への深刻な障害であると彼女は言った。

研究のために、研究者はコミュニティの大学生に20回のインタビューを行い、現在または最近の親密なパートナー暴力（IPV）を報告しました。参加者は、教育の妨害行為が彼らの生活に影響を与えたいくつかの方法を特定しました。影響には、学業成績の低下、感情的または精神的健康の課題が含まれていましたが、より肯定的には、そのような障害を克服したいという欲求が高まっています。

Centers for Disease Control and Preventionによると、教育の妨害行為は、米国内のすべての殺人の16.5％の要因であるIPVの一種と見なされています。エージェンシーは、女性の4人に1人、男性の10人に1人近くが生涯を通じて親密なパートナーの暴力を経験したと推定しています。

高等教育を追求することは、しばしばIPVに伴う依存関係の孤立と循環から抜け出すための触媒となります。 Voth Schragの研究によると、「学校の妨害行為を理解し、対処し、防止することにより、学者、高等教育機関、およびそのコミュニティパートナーは、生徒の幸福と安全に重要な貢献をする機会があります。」

研究はジャーナルに掲載されています 女性に対する暴力.

出典：テキサス大学アーリントン校