多くの子供たちは幼稚園の準備ができていません

ミシガン州立大学（MSU）の研究者らによる連邦政府の資金による新しい研究によると、幼稚園に入学した多くの子供たちは、学業の成功を予測する重要なスキルである自制を学ぶのにまだ苦労しています。

米国の就学前および幼稚園の教室は、過去数十年にわたって、自己規制などの社会的および感情的なスキルからより多くの学術的スキルに焦点を移しているため、調査結果は特に関連があります。研究者たちは、早期教育は再び自己規制にもっと焦点を当てるべきであり、将来の成功のマーカーとして広く受け入れられるべきだと示唆しています。

この研究では、3歳から7歳までの子供の自主規制の発達に大きな違いがあることが明らかになっています。高度な自制心と学習能力を備えて就学前の子供たちが入学する一方で、幼稚園に到着するまで、またはそれ以降もそうしたスキルを身につけない子供もいます。

MSUの人間発達と家族研究の准教授であるライアンボウルズ博士は、次のように述べています。 「自主規制は学業の成功を非常に予測するものです。」

この研究では、研究者たちは、「頭、つま先、膝、肩」の課題を測定する3つの別々の研究のデータを調べました。この課題では、幼児は指示された内容とは逆のことを行うように指示されています。たとえば、頭に触れるように指示された場合、その「反対側」、つまりつま先に触れる必要があります。彼らが自然にやりたいこととは逆のことを行い、タスク全体に集中し続けるためのこの能力には、自主規制が必要です。

それぞれの研究で明確なパターンが明らかになり、幼児は一般に、初期開発者、中間開発者、および後期開発者の3つの軌道のいずれかに当てはまります。平均して、後期開発者は中間開発者より6〜12か月遅れ、初期開発者より少なくとも18か月遅れました。

全体として、1,386人の参加者の約5分の1は、就学前の行動の自己制御に関してほとんど利益を上げていないように見えました。

「私は調査結果の一貫性に驚いた」とボウルズ氏は語った。 「1つの研究で同じ発見を複数回繰り返すことは驚くべきことです。」

以前の調査と一致して、この調査では、自制の発達がいくつかの重要な要因に関連していることもわかりました：性別（男の子は後の開発者である可能性が高い）、言語スキル、母親の教育レベル。

「自主規制は、子供たちが数学からリテラシーまで、教育の早い段階での学習を支援するために重要であることはよく知られています。実際、彼らが学校で学ぶすべてのスキルです」とボウルズ氏は述べています。 「それで、後で発達する子供たちはこれらの素晴らしい機会を本当に逃しています。彼らはすでに遅れています。」

出典：ミシガン州立大学