言語スキルは幼稚園の準備に最大の影響を与える可能性があります

幼稚園児が「幼稚園の準備ができている」ように準備することは、多くの親と就学前プログラムの目標です。基礎的な数学、読書、友情と協力において、子供たちが幼稚園に持っていくスキルが多ければ多いほど、彼らが学校の同じ分野で成功する可能性が高くなることは十分に文書化されています。

今、ジャーナルでオンラインで公開された新しい研究 幼児期研究四半期ごと そのスキルのセットに言語を追加する時がきたことを示唆しています。研究者は、子どもの語彙や文法の使用は、話し言葉や書き言葉の将来の習熟度を予測できるだけでなく、他の主題分野のパフォーマンスにも影響を与えると述べています。

言い換えれば、語学力—単語を流動的に学習し、それらを文章につなげる能力—は、学問的および社会的成功の全体をサポートするのに役立ちます。

「他の多くの研究は数学、科学、リテラシーに焦点を当てており、彼らは言語が役割を果たす可能性があるとさえ考えていません」とワシントン大学（UW）音声学部助教授のエイミー・ペース博士は述べたと聴覚科学。

「しかし、実際には、それは主題領域全体の強力な予測因子として浮上しています。たとえば、なぜ子供は数学で成功するのですか？その一部は、強力な数学の語彙を持つことかもしれません。」

この研究は、学校の準備スキルの包括的なセットを評価し、子どものその後の成功の最も確実な予測因子であるスキルを特定する試みの最初のものです。

テンプル大学の乳幼児言語研究所所長の共著者であるキャシー・ハーシュ・パセク博士は、言語が実際の勝者だったと語った。

この研究では、テンプル大学、デラウェア大学、ノースカロライナ大学のペースと彼女の同僚が、国立小児保健・人間開発研究所の初期の育児と青少年の発達に関する研究で、1,200人を超える子供たちの長期データを分析しました。

研究者たちは、幼稚園入学時の評価、1年生、3年生、5年生の評価など、特定の年齢と学年レベルでの学問的および社会的スキルのいくつかの測定基準を使用しました。

これまでのほとんどの研究は、数学や読書など、1つの主題分野での学習パターンなど、子供が時間をかけて特定のスキルを発達させる方法に焦点を当てていました。新しい研究では、チームは、スキルを組み合わせて検討した場合にスキル間にリンクがあるかどうかを判断し、これらの組み合わされた能力が子供の幼稚園入学スキルに基づいて予想されるものを超えて、どのようにして利益または成長を予測できるかを検討したかった。

調査結果は、評価されたスキルとマイルストーン（社会的/感情的、注意、健康、読書、数学、言語）のうち、子供が学校に入学したときの言語スキルのみが、その分野と他のほとんどの分野（数学、読書、社会的スキル）1年生から5年生まで。

ペースは、人々はしばしば言語と読み書き能力を混同していると述べた。リーディングスキルには、文字と音声の組み合わせを解読して単語を発音し、単語の意味とコンテキストを理解する能力が含まれます。言語とは、これらの単語を展開し、複雑な構文と文法を使用して、スピーチやライティングでコミュニケーションをとる能力です。そしてそれが、他の開発分野にそのような影響を与える理由だとペース氏は語った。数学と科学の教育に非常に重点が置かれている現在、言語にも注目する必要があります。

「それは社会的相互作用の基盤を提供します。言語が上手になれば、仲間や教師とコミュニケーションをとることができるでしょう」と彼女は言った。 「言語はまた、執行機能、教師からの4つのステップの指示を理解してそれを理解する能力にも関係しています。また、用語や抽象的な概念の理解は言語の知識に依存するため、数学や科学の問題の解決に役立ちます。」

研究はまた、どのようなスキルが幼稚園の準備の尺度と考えられるかを再考する機会を提供すると彼女は言った。

「入学時の言語能力は、生徒の転帰を予測する重要な要素として常に浮上しています。これが、最初の3〜5年が将来の学問的および社会的発展にとって非常に重要である理由かもしれない」とペースは言った。

「強力なコミュニケーションの基盤を促進するのは、親、教師、介護者との子供たちの最も早い段階での質の高いやり取りであり、この基盤は、将来の言語と学習の基盤となるものです。」

出典：ワシントン大学