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毎日本を読む子供たちは学校のテストでより良い

新しい研究によると、良い本は他のタイプの読書資料よりも識字能力を高めるために多くのことを行います。

実際、スペインのマラガ大学と英国のユニバーシティカレッジロンドンの研究者が主導した新しい研究によると、子どもたちが学校の外で読むことを選択すると、学業成績に直接影響します。

縦向きの国勢調査データを使用して、10歳から11歳までの43,000人以上の学生を調べ、次に13歳から14歳のときにもう一度調べたところ、高品質の本を毎日楽しんでいる生徒は、テストでスコアが高いという実質的な証拠が得られました。研究者。

研究者は、本を読む学生の平均点が全体で0.22ポイント上昇しました。これは、3か月分の中等学校の学業成長に相当します。

研究者らによると、この調査では、子供たちが日刊新聞、コミック、雑誌を読むのに同様の利点は見られず、短編小説から得られるメリットはわずかでした。

調査結果は、親、教師、政策立案者に重要な影響を与えます。国際調査チームは、若者が読書時間を本だけに費やすことを推奨しています。

「3か月分の進歩は、一部の人々には比較的小さいように聞こえるかもしれませんが、これらの若者が11歳から14歳のときから測定される3つの中等学校の年の10％以上に相当します。共同開発者であるロンドン大学ユニバーシティカレッジのジョンジェリム教授はこのように述べています。

「デジタル化が進む世界では、若者が良い本を読む時間を見つけることが奨励されることが重要です」と彼は続けました。「他のそれほど複雑でなく魅力的な形式の読書は、彼らの認知発達に同じ利点をもたらす可能性は低く、読書時間の一部としてカウントされるべきではありません。これは、関連が最も強くなる可能性が低い低達成者にとって特に重要です。」

マラガ大学の主任研究員であるルイスアレハンドロロペスアグド博士は、「読書は私たちのすべての生活において重要な役割を果たす基本的なスキルです」と付け加えました。「私たちの結果は、若者が読むかどうかだけでなく、読む内容も重要であることをさらに裏付けています。」

子どもたちが読書に費やす時間は、すでに識字能力を伸ばすのに役立つと理解されていると研究者らは述べた。この能力は、練習を通して、より長くて難しいテキストを試すことによって増加します。

しかし、子どもたちが選ぶ物質の種類が学校での成績に影響を与えるかどうかに焦点を当てた研究はほとんどない、と研究者たちは述べた。

それがスペインの学生を対象としたこの研究につながりました。研究者は、識字率と数学のスコアと、子供たちが余暇に読む資料の種類、および彼らがこれを行うのに費やす時間との間にリンクが存在するかどうかを確立しようとしました。コミック、短編小説、本、新聞、雑誌は研究に含まれたテキストでした。

研究者たちは、アンダルシア教育庁が実施した国勢調査のデータを使用しました。これには、2008年から2009年の間に10歳から11歳までに完了したアンケートの回答、および2011年と2012年に13歳から14歳のアンケートからの回答が含まれていました。

学校に対する子どもの態度は、以前の達成レベルとともに考慮されました。両親はまた、自分の読書習慣と、子供の教育にどの程度関与しているかについても尋ねられました。

結果は、子供が本を読む頻度が高いほど、ティーンエイジャーとしての学校でのテストの成績が優れていることを示しています。コミック、新聞、雑誌でも同じ効果は見られなかったと研究は発見した。

具体的には、研究者は以下を発見しました

毎日またはほぼ毎日本を読む13歳から14歳の方は、ほとんど読まない人よりも、識字率テストで0.22標準偏差（3か月分）高く評価されました。
他の被験者への波及が陽性であることを示す証拠があり、数学の標準偏差は約0.20です。
少なくとも月に1回は楽しんだ子供たちにとって、短編小説の恩恵がありました。研究者たちは、しかし、これの頻度を毎週または毎日に増やしても、それ以上の利益をもたらす可能性は低いと結論付けました。

研究はまた、子供たちの異なるグループにわたる読書パターンを強調しました。それは示した：

女の子は男の子よりも短編小説、本、新聞を読む頻度が高いようですが、漫画や雑誌ではその逆が当てはまります。
恵まれた背景の若者は、恵まれない家の若者よりもすべてのテキストタイプを頻繁に読みます。
高学歴の学生（5年生のテストのスコアによると）は、低学歴の学生に比べて、物語、短編小説、本を読む傾向がありましたが、漫画、新聞、雑誌の読み方はほとんど変わりませんでした。

研究者らは、この研究にいくつかの制限があることを指摘しました。それはスペイン内の特定の地域で行われ、焦点は10代前半に行われた学問の進歩にありました。この時点で、読解力はすでにかなり発達していて、年少の子供たちのためのデータはありません、と研究者たちは言った。

さらなる研究者が必要であると彼らは結論付けた。

研究は査読付きジャーナルに掲載されました 教育のオックスフォードレビュー。

出典：Taylor＆Francis Group