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ADHDが大学生に挑戦

大学生に聞いてみると、活動に圧倒されていることがよくあります。さまざまな活動を勉強し、参加するという長い昼夜の課題は、どの学生にとっても、特にADHDの学生にとっては困難です。

アラバマ大学のマークトーマス博士の研究活動には、全国のキャンパスでADHDがどのように管理されているかに関する研究が含まれています。治療には、学生が長期間にわたって集中できるようにする処方箋や、より良い学習習慣でのトレーニングが含まれます。

「薬物療法は、ADHDにとって最も効果的な治療法です」とThomas氏は述べています。「これらは完全な治療法ではありませんが、最も大きな違いをもたらす治療法のコンポーネントです。 AD / HDのある生徒には、薬物療法は全体的な治療アプローチのほんの一部に過ぎないと主張するよう努めています。」

背景情報によると、注意欠陥/多動性障害にはいくつかのカテゴリがあります。たとえば、一部の子供は集中することができませんが、多動の症状を示しません。彼らは「AD / HD、不注意型」と診断されます。注意の問題と多動性の両方を示す人は、「AD / HD、複合型」と診断されます。

Center for Disease Control and Preventionによると、ADHDの子供は「注意を払い、衝動的な行動を制御するのに問題があり（結果がどうなるかを考えずに行動する場合があります）、場合によっては過度に活動的です。」

誰もが気晴らしや物忘れの期間を持っていますが、ADHDの診断のためには、症状は学校や家庭での子供の生活を混乱させる必要があります。

「怠惰の特徴には、空想、簡単に気が散ること、先延ばし、組織の欠如、物を失ったこと、物事を置き忘れたこと、約束を忘れたこと、世界があなたを通り過ぎているという全体的な感覚、そしてあなたが保つことができないことが含まれますトーマスは言う。「患者は結局圧倒されてしまいます。」

Centers for Disease Control and Preventionによると、2006年の時点で、5歳から17歳までの450万人の子供がADHDと診断されています。センターのレポートによると、2003年にアラバマ州は11パーセントの子どもたちがADHDと診断され、国をリードしました。これらの子供たちが大学に到着したら、治療を続ける必要があります。さらに、一部の学生は大学で初めてADHDと診断されています。

トーマスと彼の仲間の医師は、キャンパスでADHDを治療するためのガイドラインを開発するための研究で対応しています。「米国小児科学会が考案した小児集団（約6〜12歳の子供）のためのガイドラインが用意されています。精神医学会が大人のために処方したガイドラインもあります。本当に欠けているのは、特に大学時代の青年と若者のためのガイドラインです。」

Thomasは、スタッフがADHDを診断して治療する方法について、全国の124のキャンパスヘルスセンターを調査しました。彼の予備調査結果は、これらのヘルスセンターの約3分の1がADHDの処方治療を提供していないことを示唆しています。

「これらのキャンパスの学生はおそらくキャンパス外に出てこのサービスを受けることができますが、キャンパス内ですぐに利用できないと、ケアを受けるのに大きな障壁となる可能性があります」とトーマスは言う。

キャンパス間の不一致

キャンパスは、学生のADHDの診断に関しても大きく異なります。

「ADHDの新たな診断を下すのはそのうちの約半分だけです」とThomas氏は言います。「彼らが処方箋を扱い、診断を下すのはだれかによって大きく異なります。彼らが持っている最も一般的なプロバイダーは、家庭医の医師または精神科医です。診断を行う限り、メンタルヘルスの専門家を使用する人が多く、心理学者や精神科医も含まれます。」

予備調査では、大学でADHDの治療を受けた学生の半数以上がキャンパスで診断されたことが示唆されています。幼年期にADHDの多動成分を示さない生徒は、小学校または高校で対処メカニズムを開発するため、診断ネットをすり抜けることがあります。これらの対処メカニズムは、大学ではしばしば失敗します。

「やがて彼らは、学校の仕事の複雑さが増したため、または両親や教師が肩越しに見ている助けがなくなったために、適切に機能できなくなった段階に達しています。彼らが現れて診断されるのはその時です。」

友人や教授が実際に症状に気付く前に、学生はトーマスに来てアドバイスを求めます。

トーマスが開発を支援しているガイドラインの一部は診断を含みます。医師は、ADHDと集中に関する通常の問題を区別するように注意する必要があります。また、彼は誰が診断を下すべきか、そしてADHDを模倣したり悪化させる他の問題が学生にあるかどうかを見たりしています。

「私たちは、診断を非常に高くして、それがケアへの重大な障壁となるような基準を確立したくありません」とトーマスは言います。「同時に、誰かが通りから降りて本当に必要のない処方箋を簡単に取得できるほど低く設定したくありません。

「その診断プロセスの一環として、ADHDと共存するか、ADHDを模倣する学習障害の可能性に取り組みたいと思います。また、ADHDを模倣したり、ADHDと共存したりする他の精神医学的診断を探します。それが重要である理由は、精神医学的診断により、私たちは間違ったことを扱いたくないということです。

「時々、ADHDに適した薬物療法は、他の病状には間違った薬物療法であり、他の病状を悪化させるでしょう。一方、認識できない精神医学的診断または学習障害がある場合、患者または学生を完全に支援する機会を失うことになります。」

処方薬は、ADHD治療の最前線にとどまっていると、トーマス氏は述べ、デキストロアンフェタミンやメチルフェニデートを含みます。イノベーションにより、これらの薬物がADHD患者の脳に作用する方法が洗練され改善されました。

「覚醒剤は脳が気を散らして他の方向に進むことなくタスクを完了するのに役立ちます。また、脳に入る外来の刺激を取り除くのにも役立ちます」とトーマスは言います。「彼らは彼らが意識のある脳の中に保つために何が重要であるか、そしてどのような情報が潜在意識の中に入ることができるかをよりうまく整理することができます。」

ピアツーピアサポートを提供するポッドキャスト

ADHDを治療する「古い学校」では、医師は薬物が有害である可能性があると認識していたため、彼らは学生時代にのみ薬物を処方しました。現在、医師はこの薬が比較的安全であり、ADHDは友人との付き合いや深夜の勉強など、学生の生活のあらゆる面に影響を与えることを認識しています。 ADHDを治療しないと、若年成人の安全運転に悪影響を及ぼします。したがって、投薬は長期間にわたって必要です。その結果、医師は、時間の経過とともに薬物の送達を広げる錠剤またはパッチで送達される薬を使用しています。

薬物を超えて、トーマスはADHDを持つ学生のためのサポートの他の道をガイドラインに含めるように取り組んでいます。彼は、University Computer-Based Honorsプログラムの学生と協力して、ADHDの学生が作成したポッドキャストを開発し、その状態のピアツーピアサポートを提供しています。彼と他の大学のスタッフは、ADHDの学生に関心のある教員とスタッフのグループであるADHDコンソーシアムを結成しました。グループはこれらの学生のためのサービスを調整するために取り組んでいます。

「私たちは、彼らに学業のために障害者サービス室へ行くように努めます」とトーマスは言います。「彼らの治療のもう1つの脚は、学習スキルや時間管理スキルのトレーニングなどの学術トレーニングヘルプです。そのために私たちがそれらを送ることができるいくつかの場所があります。たとえば、UAの教育および学習センターなどです。また、生徒が利用できるものについてあまり認識していない分野であるため、その分野で役立つプログラムをさらに開発することにも非常に興味があります。」

出典：アラバマ大学