学習と記憶の問題はOCDの初期に始まる

新しい研究は、強迫性障害（OCD）の青年が広範囲にわたる学習と記憶の問題を抱えていることを発見しました。

ケンブリッジ大学の研究者は、彼らの発見はOCDを持つ青年たちが彼らの可能性を実現するために学校で必要とする援助を得るのにすでに使用されていると言います-大学への進学を助けることを含みます。

研究者によると、OCDの思春期の患者のほぼ90％は、学校、家庭、または社会的に問題を抱えています。研究者は、宿題をすることと学校に集中することが2つの最も一般的な問題であると述べています。

思春期の若者が学校でうまくいっていない場合、彼らはストレスと不安になる可能性が高いと研究者たちは付け加えています。

ケンブリッジ大学の研究者は以前、OCDの成人には認知機能の柔軟性に問題があることを示していました。問題解決における柔軟性は学校でのパフォーマンスにとって重要なスキルであるため、彼らはOCDの青年がこの分野で困難を抱えているかどうかを研究したいと考えました。

問題に対する正しい解決策を見つけようとするとき、特にその問題を解決する最初の試みがうまくいかないときは、認知の柔軟性が重要になります。正しいソリューションに到達するには、以前使用していたアプローチから新しいアプローチに切り替える必要があります。

健康な個人では、目標指向の制御と習慣制御の間にバランスがあり、このバランスは日常の機能にとって極めて重要であると研究者たちは述べています。

たとえば、運転を学ぶときは、適切な速度で移動すること、動線内にとどまること、安全規則に従うことなど、特定の目標に焦点を当てます。多くの場合、これらのタスクを最適に実行するための戦略があります。ただし、経験豊富なドライバーになると、運転が習慣的になることがよくあります。

新しい状況では、健康な人は目標指向制御を使用する傾向があります。しかし、ストレスのある状況下では、習慣的な学習を選択することがよくあります。

ジャーナルに発表された新しい研究で 心理医学研究者らは、OCDの開発の早い段階で、学習課題と目標指向の制御に対する認知の柔軟性が損なわれているかどうかを調べました。

研究のために、研究者はOCDを持つ36人の青年と36人の健康な若者が学習と記憶タスクを完了しました。コンピュータ化されたテストには、認識メモリ（以前に見た2つのオブジェクトのどれを覚えているか）と、エピソードメモリ（空間のどこかでオブジェクトを見て覚えているところ）が含まれていました。

各グループの30人の参加者のサブセットは、目標指向の習慣的行動制御のバランスを評価するように設計されたタスクも実行しました。

研究者たちは、OCDの思春期の患者がすべての学習および記憶課題に障害を持っていることを発見しました。

研究はまた、初めてOCDの開発の初期の段階で目標指向制御の障害と認知可塑性の欠如を示したと研究者達は報告している。

「多くの研究は成人のOCDに焦点を当てていますが、実際には10代の若者の状態についてはほとんど知りません」と、研究の最初の著者であるジュリアゴットワルド博士は述べました。 「私たちの研究では、OCDを患っている10代の若者には、記憶に問題があり、環境が変化したときに行動を柔軟に調整する能力がないことが示されています。」

「OCDの早い段階で、これらの若者の学習と記憶に関するこのような広範な問題に気づいて驚いたと思いました」と、上級著者のBarbara Sahakian教授は付け加えました。 「この研究をフォローアップして、これらの認知問題をさらに調査し、特にそれらが臨床症状と学校の成績にどのように影響するかを判断することが重要です。」

学校で学習と記憶の問題を経験すると、自尊心に影響を与える可能性があると研究者らは述べた。彼らは、強迫性検査などのOCD患者に見られるいくつかの症状は、記憶能力への信頼が低下したために生じる可能性があると付け加えました。学習困難のストレスはまた、悪影響を開始し、柔軟性のない習慣の学習を促進する可能性があります。

「この研究は、平等な活動環境が確保されるように環境を構築するという点で、学校で必要な支援をOCDで青少年に支援するのに非常に役立ちました」と、アンナコンウェイモリス博士は語った。 「これにより、彼らは自分の可能性を実現するために必要な支援を受けることができました。」

「OCDを持つ1人は、優れたAレベルを取得し、その環境で成功するために必要なサポートを受けることができる優れた大学に受け入れられました」と彼女は続けました。

将来の研究では、これらの障害の性質と、それらが臨床症状と学校の成績にどのように影響するかをより詳細に調査すると研究者らは述べた。

出典：ケンブリッジ大学