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介入は若い都会の女の子の攻撃を軽減します

フィラデルフィアの小児病院の暴力防止イニシアチブ（CHOP）の暴力防止イニシアチブの新しい研究によると、小学校時代の女の子、特に都市部の学校の女の子は、問題解決スキルを教えられ、リーダーシップの機会が与えられると、うわさや他者への追従を減らします。

ゴシップや社会的排除を使用して他人に危害を加えるなどの行為は、女の子の間で最も一般的な攻撃の形態であり、社会心理学研究では「関係性攻撃」と呼ばれています。

この研究は、3年生から5年生の都市部のアフリカ系アメリカ人の少女を対象としたランダム化比較試験でした。目的は、Friend to Friend（F2F）攻撃防止プログラムの有効性を評価することでした。

「この研究は、特定の攻撃防止プログラムの効果だけでなく、都市部の学校における関係攻撃を減らすための社会的問題解決能力とリーダーシップスキルを強調するカリキュラムの約束も示しています」と心理学者のスティーブンレフ博士は述べています。研究の筆頭著者であり、暴力防止イニシアチブ（VPI）の共同ディレクター。

F2Fは、プログラムの終了後少なくとも1年間続いた都市部の少数民族の少女たちの間の関係の攻撃的な行動を効果的に低下させる最初で唯一の関係の攻撃介入です。

具体的には、少女の社会問題解決の知識を向上させ、関係の攻撃性を低下させました。

「このタイプの積極的なスキル開発を都市部の学校のカリキュラムに含めることは重要です。なぜなら、都心のリソース不足の学校に通う子供たちは、感情的および行動的な問題のリスクが高いからです。」とレフは言いました。

「これらのスキルと積極的なリーダーシップの機会を持つことは、学生の回復力を高め、より良い将来の社会的相互作用につながるという証拠があります。この積極的なアプローチは、CHOPでの暴力防止イニシアチブの一部である学校ベースの予防プログラムに組み込まれています。」

チームは、10年以上にわたる献身的な研究に基づいてプログラムを開発し、改良しました。

「このパートナーシップアプローチは、F2Fカリキュラムと、漫画、ビデオ、ロールプレイなど、プログラムで利用される革新的な教育方法を開発するために使用されました」と、心理学者でVPIプログラムマネージャーのブルックパスケウィッチPsy.D.は述べました。

「プログラムの設計に生徒、教師、保護者が関与することで、文化的な感受性、発達の適切さ、都市部の少数派の若者の関与を確保することができました。」

Friend to Friendは、昼休みの期間中に40分間行われる20セッションのプルアウト小グループプログラムです。グループは社会問題解決戦略を教え、女の子がクラスメートのためにF2Fの教室セッションを共同リードする機会を提供します。

2009年に発表されたパイロット研究では、2つの都市の小学校の小学校高学年の少女の間の関係性攻撃を減少させるというF2Fの約束が確立されました。

現在の調査には、フィラデルフィアの学区にある6つの小学校にまたがる44の異なる教室から、144人の比較的攻撃的な女の子が参加しました。参加者は、F2F、または宿題と学習スキル開発プログラムを使用した対照グループにランダムに割り当てられました。

研究グループは、プログラムの実施前と実施後に完了した自己報告と教師報告の測定値に大幅な改善を見出しました。 1年間のフォローアップで、参加者の新しい教師は、前年の以前の教師と同じように生徒の社会的行動について同じ測定を完了しました。

特に、新任の教師は少女たちの攻撃的で介入の状態に気づいていなかった。これは調査結果の有効性を高めるのに役立った。