私たちの認識は学習方法に影響を与える
コロンビア大学、セントルイスのワシントン大学、ノースウェスタン大学の研究者が、個人が知性を知覚する方法は、彼らが学ぶ方法に影響を与えることを発見したので、新しい研究はそうでなければ示唆しています。
学習に対する個人の認識が、学習意欲に影響を与えることは長い間知られています。たとえば、一部の人々は、知性は固定されており、その追加の努力は個人が学べることを変えることはないと信じています。
コロンビア大学のDavid B. Miele、Ph.D.は、この見方をする個人は「エンティティ理論家」と呼ばれ、何かが挑戦的であるときは離れる傾向があると言いました。 「彼らはそれを実際に学ぶことができないと判断しました[研究のトピック]。」
「インクリメンタル理論家」は別の見方をしています。ハードワークと粘り強さが努力に値し、結果を向上させると信じている個人です。
ジャーナルの次号に掲載される研究 心理学、 研究者たちは、これらの理論が人々が自分の学習を評価する方法にも影響するかどうかをテストすることを決定しました。
研究者は2つの実験を行いました。最初に、英語を話す75人の学生が、インドネシア語から英語への翻訳の54組を学習しました。
簡単なペアは、インドネシアの対応するもの（たとえば、Polisi-Police）とほぼ同じで、学習にほとんど労力を必要としない英語の単語で構成されていました。ミディアムペアの多くはまだ何らかの方法で接続されていましたが（例：Bagasi-Luggage）、簡単なペアよりも学習に多くの労力を必要としました。そして難しいペアは完全に似ておらず（例えば、Pembalut-Bandage）、学ぶのに最も努力が必要でした。
各ペアを好きなだけ研究した後、参加者は、次のテストでインドネシア語の単語が提供されたときに、英語の単語を思い出すことができるという自信を報告しました。
すべてのペアの「学習の判断」の調査と報告を終えたら、リコールテストを受けました。
最後に、実験の最後に、彼らは知性が固定されているか変更可能であると信じている程度を評価するアンケートに回答しました。
結果は興味深いものでした。予想通り、すべての生徒は、ハードペアとは対照的に、イージーペアをよく覚えています。しかし、「エンティティ理論家」、つまり勉強に費やした時間が少ないほど自信がある人だけが、そうするために必要な努力を正確に予測することができました。
インクリメンタル理論家（勉強に費やす時間が長いほど自信を表した）は、難しいペアを覚えている可能性について自信を持ち、簡単なペアを覚えている可能性について自信を欠く傾向がありました。
2番目の実験でも同様の結果が得られました。これらの調査結果は、個人が学習が行われていると信じる方法が人々に自分の学習の異なる印象を与える可能性があることを示唆しています。研究者たちは、両方の学習理論に信頼があると信じています。
「私たちは個人的な制限に敏感でなければなりません」（たとえば、学習障害）。そして同時に、これらの制限がすべての目的であると感じてはいけません。努力は常にある程度の改善につながる可能性がありますが、収益の減少の法則にも注意する必要があります」とミーレは言いました。
つまり、重要なことは、ハードワークとパーシステンスによって追加の大きな利益が得られる場合と得られない場合がありますが、その努力は確かに害にはなりません。
出典：心理学協会
